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文本内容:
黄山奇石教案教学目标:.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义.有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱教学准备介绍黄山风景录像/多媒体课件教学过程一.观看录像,揭题
1、播放生字,词语图画,请学生读2:、(播放介绍黄山风景录像片断)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客今天我们来学习课文-黄山奇石(点出课题)二.初读课文,感悟
1、谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?学生回答
2、带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍生(齐读课题)
3、课文介绍了哪些奇石具体写了哪块奇石的样子请同学们自由轻声读课文,找到这些奇石的名字生:(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)
4、(指名学生汇报)学生回答,老师相机板书
5、(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
6、你们觉得黄山石的名字取得怎么样它们有什么特点?引导:名字都是根据石头的外形联想而来的〜
7、小结是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了我们一齐的把这有趣的石名读一读吧!三.赏析奇石,欣赏
1、课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海(点出‘猴子观海”图),哪块石头像猴子(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?
2、课文是怎样写这块石头的呢(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)课文这几句话,写得怎么样小组讨论一下生:(朗读、小组内交流)
3、小结对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样(范读)
4、正如你们所说的,这块石头的确奇特、有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗?练读,指读,齐读,表演
5、“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方)学生自由读,学做仙人指路样
6、谁愿意到讲台前学做一下(指一名学生模仿)同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样?(学生讨论回答)
7、老师相机小结谢谢各位小仙人在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读生(齐读课文)
8、作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了(点击课件,投出“仙桃石”图片)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,说几句话比喻句仿写
9、小结说得不错,你们也会展开想象了课文是怎样写这两块石头的呢请你们闭上眼睛(师配乐朗读课文第3段)你们的眼前仿佛出现了什么?四.总结全文,拓展
1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”,可见黄山奇石是多么不同寻常,多么神奇来让我们一起认认真真读这段话,如果你朗读比较好,就用感情朗读,读出它们的神奇;
2、那么黄山除了这些奇石,还有哪些奇石呢?请同学说出它们的名字
3、根据课件,感受黄山奇石之多与怪
4、总结全文看了,听了你们表现,让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(大屏幕点出)五岳归来不看山,黄山归来不看岳的确如此,你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。