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文本内容:
课题海底世界学习R标
1、认识本课16个生字,并能运用所学的方法理解“窃窃私语”“奇异”“物产”“波涛澎湃”等词语的意思
2、结合课文句式进行仿说练习,提高学生的语言文字运用能力,发展学生的创造性思维
3、能正确流利的朗读课文,知道海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面?
4、激发学生探索自然奥秘的兴趣学习重点目标
1、3学习难点目标3课型新授课课前准备生字卡片、课件、导学过程时间分配学生学习活动流程、学法设计导学流程、教法设计
一、预习检查师同学们你们见过大海吗?能用你积累的词语说说你眼中的大海什么样吗今天我们一起走进10单元(奇妙的海底世界)去探索海底的奥秘我们一起学习第一课《海底世界》教师请小老师检测预习情况齐读课题
二、预习检查请值日生担任检查小老师根据课件提示依次检查生回答齐读课题请值日生担任检查小老师根据课件提示依次检查
二、学习探究
1、生自读课文,边读边思考(你可知道,大海深处是怎样了吗?)生汇报一一海底真是个景色奇异、物产丰富的世界生回答景色奇异(2——3)教师说我发现有同学在读书,大家都能认真听,这是一个好习惯老师给大家点一个赞!教师根据学生的汇报随机的板书内容同时同多课件展示引导深入学习表扬老师最喜欢能认真看我写黑板的孩子!教师结合板书回顾这两段话通过对比海面澎湃,而海底宁静,但是宁静中又有小动物在窃窃私语海面明亮、而海底黑暗,却闪烁着光点作者运用了反衬的方法让我们感受到海底景色奇异!教师板书:动物多、植物美、矿产丰师:看来同学们的阅读能力很强,奖励你们看一看物产丰富4——
62、抽生读第
二、三然段、生读文课文,教师点评读得怎么样?生再汇报如果先汇报二自然段,理解“波涛澎湃”“宁静”重点在于朗读训练最后一句话如果先汇报的是第三自然段,就理解“窃窃私语”,指导朗读描写声音的句子然后再比较两种写法让学生明白在写作中应该尽量把句子写生动、写具体最后结合声音的句式,进行仿说练习
3、回顾总结,景色奇异表现在哪些方面?
4、默读4——6自然段,思考物产丰富表现在哪些地方?生汇报观看课件的动物、植物图片教师板书,一边板书一边问学生什么叫“奇异”“物产”景色奇异、物产丰富文章哪些自然段写了景色奇异?哪些自然段海底的动物和植物想看的孩子做得最端正!课件展示,欣赏动物图片课件出示教师问你们想不想知道小动物们都是怎样活动的吗?看到课文第四自然段,找概括动物活动方式的句子用横线勾出师文中一共列举了几种呢?请大家用序号标注来师总结看来海底的动物真的是的有趣所以说海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界!指导朗读师:海底的世界是如此的奇异和丰富,所以我们说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!师通过学习相信很多同学对大海充满了好奇,下来以后大家一定要多一些海洋方面的书籍,勇于去探索大自然的奥秘!!最后给大家推荐一本书《海底两万里》,有空地时候一定要找来读一读!今天的课就上到这里,谢谢大家!写了物产丰富?教师板书师让我们赶快去看一看海底奇异的景色吧!请一个同学来读一读第
二、三自然段其他同学思考这两段话中哪些地方表现了景色奇异?可以边听边勾画(课件出示这句话)师这句话也是本文的中心句我们可以通过找中心句的方法来概括文章的主要内容那么文章从那两个方面介绍了海底世界呢?
1、生自读课文,边读边思考(你可知道,大海深处是怎样了吗?)生汇报一一海底真是个景色奇异、物产丰富的世界生回答景色奇异(2——3)物产丰富(4——6)
2、抽生读第
二、三然段、生读文课文,教师点评读得怎么样?生再汇报如果先汇报二自然段,理解“波涛澎湃”“宁静”重点在于朗读训练最后一句话如果先汇报的是第三自然段,就理解“窃窃私语”,指导朗读描写声音的句子然后再比较两种写法让学生明白在写作中应该尽量把句子写生动、写具体最后结合声音的句式,进行仿说练习
3、回顾总结,景色奇异表现在哪些方面?
4、默读(4一一6)自然段,思考物产丰富表现在哪些地方?生汇报观看课件的动物、植物图片
5、重点学习第四自然段勾画中心句标序号请四个小组的同学依次看图,读出四种小动物的活动方式总结写作手法.“现在我♦回顾全文,文章用一个设问的方式开头,然后在中间具体说明,最后在总结概括,这样的写法我们称为总一一分一一总孩子们以后在写作中也可以运用这种方式来写文章明白了吗?板书设计10奇妙的海底世界海底世界景色奇异宁静窃窃私语黑暗,闪烁着光电物产丰富动物多植物美矿产丰。