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小学语文《举手》优秀教案反思教学内容苏教版国标本学校语文第一册《dtn1》教学目标.学会4个声母dtn1能够读准音,认清形,正确书写.能正确认读dtn1与单韵母组成的音节.学习读带调音节和拼音词教学重点.学会4个声母dtn1能够读准音,认清形,正确书写.能正确认读dtn1与单韵母组成的音节.学习带调拼读音节,练习直呼音节教学难点.把握dtn1的音和形,尤其是n和1的读音要区分开来,通过文中的表音表形图启发引导同学进行图文对比,强化记忆.练习dtnl与aeiuU拼音,指导同学练习直呼音节教学预备课时支配拼音卡片若干3课时生活中有哪些字是带这些声母的?你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思索节?教学过程第一课时教学目标L学会dt两个声母,能够读准音,认清形,正确书写.能正确认读dt与单韵母组成的音节一备预设二备调整
一、复习检查.卡片认读声母bpmf这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母).复习带调音节
二、揭不新课内容.引导看情景图
(1)出示幻灯片
(2)争论
①图上画了什么地方?
②图上有谁和谁?
③他们正在干什么?
④孙悟空的表情怎么样?
⑤哪吒心里会想些什么?3小结图意哪吒和孙悟空战了几个回合后,哪吒敌不过孙悟空,败下阵来哪吒心里想他的本事特殊大!悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑.引导语境歌1悟空本事特殊大,天兵天将都不怕,战胜哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈2边学语境歌,边出示拼音卡片dtn13告知同学我们今日要学习的就是这4个声母
三、教学声母d和t1教学d的读音
①出示座钟笔筒争论图上有什么和什么?
②告知同学我们今日要学习的一个字母的样子,就有点像连到一起的座钟和笔筒出示声母九
③老师范读三遍
④领读,齐读,指名读2教学d的书写
①d和我们学过的哪个字母有点像?与b区分指名说说不同的地方(b半圆在右下,d半圆在左下)
②谁能想个顺口溜记住d(座钟笔筒ddd或反写6字ddd或b字反写ddd)
③请小伴侣看看书上d的写法谁来说说d有几笔,先写什么,后写什么?指导笔画
④d在四线格中的位置?(可以关心同学复习“有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐”的顺口溜)
⑤同学在书上描红
2.教学声母t
(1)教学t的读音
①出示模特图,指名说说图上画的是什么?
②出示声母t告知同学它和模特的“特”的读音有点像
③老师范读to
④指名说说读t时要留意什么?
⑤齐读,“开火车”读,指名读
(2)教学t的字形和写法
①指名观看图画,说说怎样借助图画记忆(t的竖像模特的身子,弯部像模特拖在地上的裙子,一横就像摸特的首饰)
②t和f比较
③启发同学自编顺口溜
④自学t的写法
⑤检查自学状况t有几笔?先写什么?后写什么?(t有两笔,先写竖右弯,再写短横)
⑥我们在四线格中怎样写t
⑦同学在书上描红
四、教学dt与aoeiu相拼的音节.出示dadedidutatetitu指名逐个拼读,直呼,老师留意订正读错的音.同学自由试读,标出有困难的音节按挨次读,指名读
五、课堂巩固.幻灯出示d一a-t一d——eft——efd一i—t一i-d—t一同桌之间相互拼读.习字册练写dt老师再次提示正确的书写笔顺
六、板书设计dadedidutatetitu其次课时教学目标.学会2个声母n1能够读准音,认清形,正确书写.能正确认读n1与单韵母组成的音节一备预设二备调整
一、复习检查.抽读字母卡,小组竞赛,比比哪组同学把握得好.接读顺口溜(说得好的奖小红旗)座钟笔筒ddd时装模特ttt
二、教学声母n和
1.教学声母n
(1)教学声母n的读音
①出示哪吒出关图图上画的是谁?在干什么?
②出示“n”告知同学这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像
③老师范读(师边走边读,以便让全部同学都有个初步印象)
④老师再次范读,同学体会
⑤领读,齐读,指名读°2教学n的字形及书写
①谁来说说,你用什么方法记住n
②自学书写方法
③指名到黑板前写n师生共同评议
④同学在书上描红.教学声母11教学1的读音
①出示小丑表演图图上画了什么?这位演员表演时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
②出示声母1告知同学这个字母的读音和欢乐的乐有点像
③老师范读lo
④范读,领读,“开火车”读
⑤比较n和1的发音方法2教学1的字形和写法启发同学说说1的记忆方法
②要求同学自编顺口溜一根小棒111;心情欢乐111
③争论在四线格中,1应当写在什么位置?
④同学在书上描红、教学n1与单韵母aei相拼的音.出示nanenilaleli.同学自由拼读指名逐个拼读.要求同学用支架法练习拼读.自由练习拼读,指名按挨次拼读,打乱挨次拼读。