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文本内容:
幼儿园教案动物的保护色
一、教学理论依据《纲要》中科学领域提出老师要引导幼儿对四周的事物和现象感爱好,有奇怪心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑发觉问题追随幼儿园大班孩子的特点,喜爱小动物,亲近自然,乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理,了解事物的一些简洁的本质特点所以我让孩子围绕”动物与生活环境的简洁关系生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动,让幼儿感受自然,培育幼儿观看思索的习惯
二、实施策略胜利的教学不是强制,而是激发幼儿的学习爱好,老师不是为了教而教,而应实行恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试”为满意幼儿对动物布满奇怪的天性,本次活动我实行以下策略
1、情景导入法通过设置情景集中幼儿留意力,激发幼儿的爱好
2、发觉法通过为幼儿供应进行发觉活动的图片材料,是他们自己尝摸索索,发觉学问,充分体现幼儿学习的主体性,乐观性
3、嬉戏法嬉戏是幼儿最喜爱的活动,本次活动我以嬉戏我来帮帮你”为幼儿创设一个轻松开心的环境,既能更好的达到活动目的,又能很好的巩固所了解的学问
三、活动目标
1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进行自我爱护的方法
2、通过观看操作,培育幼儿擅长观看,乐于思索的习惯
3、感受“爱护色”的奇妙,萌发探究动物爱护色的愿望
四、活动重难点
1、重点让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的,萌发探究动物爱护色的愿望
2、难点理解什么是动物爱护色
五、活动预备
1、PPT课件;
2、竹节虫,蜥蜴,北极熊,蜜蜂等动物图片;
3、小动物卡片若干;
六、活动过程
(一)、开头部分情境导入,集中幼儿留意力,激发爱好(森林里要开一场盛大的舞会,动物们邀请我们一起去参与,我们一起去看看吧!咦,怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听,做听的动作原来,动物们开舞会的时候,飞来了一只老鹰,老鹰饿的肚子咕咕叫,想要抓小动物吃掉来填饱肚子,动物们可怕极了,都藏了起来,藏在哪里了呢?我们一起去找一找
二、基本部分
1、播放课件,进行提问,引导幼儿初步了解动物爱护色
1、青蛙图片提问这是谁?它藏在了哪里?青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结青蛙藏在草丛里,青蛙和草丛的颜色很相像,老鹰不简单发觉它
2、枯叶蝶图片提问这张图片里藏着一只小动物,你发觉了吗?它藏在了哪里?你熟悉它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结枯叶蝶藏在了大树上,它身体的颜色和大树的颜色很像,老鹰来了没有发觉它
3、花螳螂图片提问它是谁?它藏在哪里?为什么藏在这?小结它有个好听的名字叫花螳螂,它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上,老鹰来了发觉不了它过渡语青蛙,枯叶蝶,花螳螂,它们可真聪慧,都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己,老鹰来了都没有发觉它们那森林里还有哪些动物也藏好了?
2、出示图片材料,请幼儿自己观看沟通,感知发觉动物爱护色,萌发幼儿探究动物爱护色的愿望,培育幼儿观看思索习惯指导语还有那些动物藏好了?请大家自己找一找,和小伙伴说一说个别提问你找到了谁?它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢?小结大自然中的动物们可真奇妙,它们身体的颜色和生活的环境特殊相像,遇到危急时,它们会用身体的颜色来爱护自己,不被敌人发觉,我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色
3、嬉戏”我来帮帮你”指导语你们都有一双擅长发觉的小眼睛,可是,还有一些小动物没有找到平安的地方,它们需要大家的关心,你们情愿关心他们吗?我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?小结小动物们都藏得很好,都能用自己的爱护色爱护自己,它们说感谢大家
4、播放PPT课件,了解动物爱护自己的其他方法指导语小伴侣们知道吗?动物们除了用爱护色爱护自己还有其他的方法呢,我们一起来看一下小结壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己,刺猬会蜷成一个球,敌人不敢靠近,它们方法可真多。