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文本内容:
部编版四年级语文上册语文园地四教案
1.培育口语交际力量,通过比视力,沟通观看感受,让同学体验观看的乐趣.写下平常观看中的新发觉,或者观看中发生的事练习修改习作.能一边读课文,一边体会到观看的重要性,养成留心观看的意识和习惯.积累花名的歌谣,了解几种花的特点,并作适当拓展让同学依照短文试写歌谣,激发学习语文的爱好
5.积累成语,运用成语并从“胸有成竹”的典故中体会认真观看的重要意义成语积累与观看写作能娴熟地遣词造句,并对写出的文章进行适当地修改3课时(口语交际)
一、导入世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系假如细心观看,专心思索,就会有可能发觉事物的神秘,熟悉事物间的联系本组课文讲的就是观看和发觉方面的趣事我们来看看书上的图,比比谁的视力好!
二、观看、思索、沟通
1.出示《枯树人头图》.请你静下心来,认真观看三秒钟,然后说说你看到了什么.沟通预设估量同学有的说看到了一棵树,有的说是看到了人的头像
4.深化观看,分步训练1请观看到一棵树的同学边观看边绽开联想,然后说说你看到是怎样的一棵树2用“在这幅图中我看到了??”的句型说话3请观看到人的头像的同学再深化观看,看看你找到了几个头像,还要比较这些头像间的不同点引导同学观看人物的神情外貌4用“在这幅图中我看到了?头像,这些头像有的仿佛?;有的?好像?;还有的?似乎??,真是画得?”说话.沟通要求说的同学把话说清晰,说连贯,有条理听的同学要仔细专注
6.小结一幅平常的画,同学们从不同的角度仔细认真地观看,收获了不同的结果真是“横看成岭侧成峰,远近凹凸各不同整段表述训练示例这是一幅好玩的画,这不,它正在和我躲迷藏呢!最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇,他们好像多年未见,两人脸上透着一丝惊喜,千言万语不知该如何表达顺着树干向上看,在树梢上,有两位老者正悄悄地对视着左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜,低着头,仿佛在倾听着什么;右边的老人脸上“挂”满胡须,眼神里布满了才智此时,你假如不认真看,树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新颖的东西了可是当我把书逆时针旋转时,惊异地发觉,在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像按以上过程沟通其次、三幅图
三、归纳心得全班沟通评议谁发觉的最多、最好玩,谁讲解的最清晰、最精彩
1.可以讲讲你最得意的一个发觉
2.可以讲讲经过同桌提示后,自己其次次发觉的结果及心得
3.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争辩过程
4.还可以讲讲第一次看图和其次次看图的不同发觉和感受
四、总结争论依据同学的汇报,沟通观看方法观看要认真,要反复地看,多个角度看(习作)
一、导入还记得老师曾经教给你们的一句名言吗?出示名言对微小事物的认真观看,就是事业、艺术及其他各方面的胜利秘诀(齐读名言)法布尔之所以能成为世界的昆虫学家、魏格纳之所以能提出地球漂移说的科学论断,那都是由于他们能对微小的事物进行认真仔细、多角度、长期的观看今日,我们就来写写观看日记
二、习作构思
1.着重从以下几点入手1观看了什么事物,是怎样观看的?2有什么新的进展3在观看过程中,什么事给你留下了深刻的印象
2.每个人依据各位同学讲过的内容各取一个题目1同学说题目,老师整理2你喜爱哪个题目,为什么?.每个人都有自己的观看,若把它写下来,确定很有意思写时应留意什么呢?争论明确1留意把自己觉得新颖好玩的或印象深刻、深受感动的内容写下来2能不拘形式地写下来,进行连续观看,坚持写日记可以选几则自己觉得满足的日记,仔细地进行修改加工要留意日记的格式3选自己喜爱的方式细心拟题题目也可以用“观看日记二.同学起草,老师巡察
三、示范讲评.老师先选择几篇写得比较好的习作,进行示范讲评
2.再出示几篇有各种典型问题的习作,师生互评
3.老师做示范性修改,在修改过程中进行示范批注
四、习作修改.自读习作,初步修改1请同学大声朗读自己的习作,发觉问题,进行修改⑵读别人的习作,关心同学修改
2.指名读习作,大家共同修改⑴选择不同内容习作,指名读,师生评议评议要点:
①语言是否通顺,用词是否精确
②意思表达是否清晰
(2)再次修改自己的习作
3.展现台推选好的习作进行展现
(1)在小组内展现
(2)在全班展现
五、抄写评价同学抄写作文,老师对本次作文进行总结评价
六、习作例文蒜苗是怎样生长的9月21日阴吃过晚饭,妈妈叫我和妹妹剥蒜瓣啊!要泡蒜瓣了,我特别兴奋不一会儿,蒜瓣剥好了妈妈从中挑了一些白胖胖的大蒜瓣做种选好种,妈妈找来一个空盘子,在里面铺上一层棉絮,把蒜瓣都摆在上面,妈妈说“铺上棉絮,蒜苗的根就会扎进去,不简单倒”然后,她又往盘子里浇水我想蒜瓣的头上光秃秃的,只浇水,而不用土,它们能长出蒜苗来吗?9月22日阴刚过了一天,蒜瓣的顶端就裂开了,露出了一点浅绿色的芽儿,像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴,用手一摸软乎乎的再看它们的根部,已长出了一些短短的须根,但还没能扎到棉床里我担忧它们倒了,就把它们一个个往棉絮里塞妈妈观察了说:“傻瓜,别塞了!这样会把它们弄死的我忙问“那怎么办它们简单倒“妈妈笑着说“过几天,根长长了,就不会倒了”听了妈妈的话,我放心了然后,我又提出昨天的疑问,妈妈解释道”蒜瓣本身就存有养料,只要温度相宜,加上水分、空气、阳光,没有土照样能生长”噢,原来是这样,我心中的谜团最终解开了9月24日晴转瞬间,两天过去了蒜苗都长到了一厘米高,根像钢丝似的扎进棉花里我一边看,一边想,妈妈说得真对在这些蒜苗中,有一棵长得又高又壮,似乎是“穆铁柱”我给它点了一个红点,算是鼓舞另一棵长得最矮,我给它点了一个蓝点,盼望它努力赶上9月25日晴今日,每棵蒜苗的头上都裂开了一道缝,我以为它们都生病了呢,赶忙去问妈妈妈妈说“这是分片,就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来啦!”这真是一场虚惊评析日记虽然简短,但小观看认真,描写生动,字里行间流露出小对蒜苗的宠爱之情(我的发觉日积月累成语故事)
一、我的发觉L说说你发觉了什么,从哪里发觉的,然后沟通.你们的发觉和小林、小东的发觉大同小异,我们一起来读一下他们的对话
3.小结是的,之所以把文章写得那么生动、精确,就是由于他们在平常实践了“观看、观看、再观看”.当然,观看要讲究方法让我们重新回到《爬山虎的脚》这一课,请看这段话:“今年,我留意了,原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样,也是嫩红的这就是爬山虎的脚”从爬山虎脚生长的地方、脚的外形及颜色等方面进行了观看老师总结光认真还不行,观看还要有挨次,有重点,要连续,要在观看中学会比较,学会联想,学会思索同学们,让我们在生活中重视观看,学会观看吧,由于一一(出示名言)对微小事物的认真观看,就是事业、艺术及其他方面的胜利秘诀
二、日积月累.细节在于观看,胜利在于积累有人对每月有代表性的花也做了细致地观看并编成了儿歌.自由朗读儿歌要求把儿歌读正确、流利.认真读读这一儿歌,你发觉有哪些特色?明确语言精练、押韵等
4.哪些词语写出了花的特点?明确“红似火”、“满枝黄”、“雪里藏”等.请你任选其中的一句话说说透过这些特点,你仿佛看到了什么画面老师总结这些精练的语句无不让我们产生很多的遐想,这一切都归功于细致的观看
三、成语故事.对微小事物的认真观看,就是事业、艺术及其他方面的胜利秘诀成语故事《胸有成竹》就是一个例证.打开课本,自由地朗读故事
3.说说故事的主要内容.文与可的画的特点是什么?从课文中哪些语句可以看出来那么他的秘诀是什么呢?再读课文引导同学说出观看与取得成果的必定联系.理解“胸有成竹”的意思明确原本指画竹子时,胸中有现成的、完整的竹子的形象,比方处理事情心里先有办法,有成算.尝试运用用“胸有成竹”来说一两句话
四、布置作业认真观看自己感爱好的事物,并写写观看后的收获本次口语交际的趣味性较强,通过比视力、沟通观看感觉提高同学的观看力量由于本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观看和发觉”这一主题编排的,所以它为同学供应了一次检验学习成果的机会同学在学习语文园地时,通过表达见解、沟通感受、展现作品、对比竞赛、亲身实践等活动深化理解了观看的重要性,同时这些活动也为演练和展现同学学到的观看方法供应了一个平台。