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高一语文备课组活动总结高一班级上学期,是同学从学校向高中过渡,适应高中教学的关键时期同学能否把握好高中语文学习的.基本方法,养成语文学习的良好习惯,本学期的教学至关重要如何利用好每周5课时的有限时间,更有效支配好同学的学习任务,是我们备课组首先要解决的问题本学期的工作即将结束,现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下
一、明确高中语文学习特点,完成学校学习向高中学习的顺当转换针对同学学习成果参差不齐,对高中语文的学习茫然不知所措的特点,备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让同学明确高中语文学习的要求,并通过平常练习和学校支配的月考仔细分析,让同学更好地明确语文学问考点的迁移,完成学校向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点
二、紧抓语文基础,落实日常教学工作,培育同学学习语文的良好习惯面对同学薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键在日常教学中,主要抓好以下的环节
(一)阅读与鉴赏方面,充分利用教材及其他优秀读物拓展同学的阅读面,培育同学自学语文的力量结合必修教材中对文言文文本的研习,精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,供应给同学日常阅读,养成同学每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过同学的自身积累和老师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量,培育同学阅读浅易文言文的力量
(二)在写作指导和实践方面,从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量,让同学把握写作的内部规律,从根本上提高写作力量,高一第一学期重点训练记叙文的写作
(三)在表达与沟通方面,结合诗歌教学,绽开训练,扫除同学在表达与沟通上的心理障碍,训练同学大胆开口的习惯,使同学能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯
(四)此外,日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练对书写较差的同学提出练字详细要求一方面是为了正字,另一方面是为了训练这部分同学的“坐功”,这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;分阶段支配高考必背篇目内容的背诵,背诵肯定数量名诗名篇名句有利于同学开拓视野,积累写作素材,提高口头表述力量,提高同学的文学修养
三、分工合作,共同探究新教材新教法依据学校教研室的支配和要求定期开展备课组集体备课活动面对新教材、新内容,充分发挥老师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长明确职责,分工合作,必修
(一)和必修
(二)教材中每个专题的每个板块各有分工由一人主备,主备人供应教案、课件及相关资料(或资源),再由备课组集体争论在共性化备课的基础上,每位老师再依据各自班级状况进行二次备课,努力发挥共性化的教学特长同时,在备课组通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学力量,更好地实现教学目的
四、因材施教,定期检测,更有效地提高同学学习语文的爱好和力量针对同学参差不齐的语文水平,我们因材施教,帮扶落后表彰优秀,对落后同学,侧重于对基础学问的补缺、补漏;对优秀同学,除了巩固其基础学问之外,还可以通过课外阅读的指导解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的力量,培育学科尖子生总之,在这一个学期中,我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材,切实落实各工作要点下个学期,我们全组成员将连续发扬互励互勉,精诚协作的团队精神,努力提高本班级同学的语文素养,争取更大的成果。