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《高等教育心理学》各章节考点特的创新的东西,老是‘冒不出杰出人才」钱学森之间的答案需要从教育的各个层面共同寻找答案,请从大学生创造力培养的角度,谈谈你对钱学森之问的解答提示创造力
18.故事1:一位将军希望能够占领位于乡村中心的要塞,要塞外面有很多条向外延伸的路,所有的路上都埋置了地雷只有小队人马可安全通过这些道路,而当大队人马通过时,一种强大的力量就会引爆地面因此,大规模的直接进攻是不可能的将军的解决方案是把他的部队分成许多小队,把每一队派到不同的道路,并命令这些小队同时在要塞处会合故事2你是一名医生,面对一位胃部患恶性肿瘤的病人,病人不能做手术,但如果肿瘤不除病人就会死有一种射线可用来摧毁肿瘤,如果所有的射线以足够高的强度同时到达肿瘤,肿瘤就能被破坏,但是其周围的组织也有可能遭到破坏较低强度的射线对身体的健康组织结构是无害的,但对肿痛也没什么影响采用什么样的方式使用射线可以既破坏肿瘤,同时又能避免伤害到健康组织?当把故事2中这个医学问题单独呈现给大学生时,很少有人能解抉它然而,当他们明确地得知可以用故事1类似的方法时,由于这两个问题之间的高度相似性,90%以上的人都可以从故事1的问题解决中获得启发,并将解决问题的策略迁移到故事2的问题解决中阅读上述材料•,请应用教学迁移相关知识分析问题解决的迁移是如何进行的提示学习迁移.有一次,爱因斯坦问他的导师明可夫斯基“一个人,比如我吧,究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上,留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢?”明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答三天后,明可夫斯基拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去,而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面在建筑工人们的呵斥声中,爱因斯坦被弄得一头雾水,不解地问明可夫斯基“老师,您这不是领我误入‘歧途吗?”“对、对,正是这样!”明可夫斯基说‘看到了吧?只有尚未凝固的水泥路面,才能留下深深的脚印那些凝固很久的老路面,那些被无数人、无数脚步走过的地方,你别想再踩出脚印来……”听到这里,爱因斯坦沉思良久,意味深长地点了点头从此,一种非常强烈的创新和开拓意识,开始主导着爱因斯坦的思维和行动用他自J的话说就是,“我从来不记忆和思考词典、手册里的东西,我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西J爱因斯坦为人类做出「卓越的贡献,在科学史册上留下了深深的闪光的足迹请结合教育心理学相关知识,联系中国大学生成长环境,谈谈这个故事对教学的启发提示创造力培养.我们常常会看到在一个新学期中一些大学生往往会有很多打算或计划,但最终都没有实现这里出现了什么问题呢?请你结合学习的有关策略对此进行分析提示第三章.想一想,激发学生的学习动机的方法有哪些?然后结合教学实践,写出自己激发学生学习动机的方案来提示学习动机.大二男生张三,屡次在考试中出现不及格辅导员问其原因时,张三总是回答“老师出的题目太难”,或“我都认真复习了,但老师出题太偏”,或“没地方看书,寝室和教室都太吵,图书馆位子又太少二而辅导员从其他同学处了解到的情况则是“他在谈恋爱,根本没看他看什么书.”结合材料,试分析张三对自己考试不及格的归因,并预测接下来他的学习状况会怎么样?提示动机的归因理论.一位老师与一名大学生因误会产生隔阂,这名学生为此苦恼而焦虑,因此影响了其学习、成长与发展,老师应该怎么做?提示人际交往之师生关系,见试卷中的参考答案.很多大学生平时不用功,考试前突击,不少也能得高分,请分析这样的学习方法科学吗?提示有意义的学习和机械学习,见试卷中的参考答案
25.案例商学院男生刘力,还是在他10岁时父母就离异了他随母生活,家中就他母子二人刘力热情而有孝心平时看到妈妈内外忙碌,就总是抢着帮妈妈做事但他总是特别粗心,在家里举胳膊伸腿,不是打翻了壶就是碰拣了碗,做作业也是毛手毛脚,马马虎虎的妈妈说了无数次,可他总是改不了,他妈妈遇事只好不许他动手为此他妈妈找到/他的心理老师,老师就有意地训练他“我的眼镜忘了拿了,请你帮我拿,可别碰坏了,那是一幅很贵的眼睛啊!”吉波小心翼翼地把眼镜拿来,没有碰坏“我口渴极了,请帮我倒杯水,倒满点,可别撒了!”于是,一杯满满的水轻轻地放在老师面前:一点儿也没洒每当这时,老师就鼓励他“我看你妈妈说得不对,其实你很仔细,今后做什么事都要这样”后来,老师又让他衣服破了自己学着补,参加学校美术社学画画,就这样,他终于进步了,变得非常细心和有耐心结合上述案例,请回答1为什么刘力在妈妈的帮助下改不掉缺点,而在老师帮助下就能改掉呢?2老师的做法好在哪些方面?提示学习迁移等章节知识
26.案例几年前,李东作为一名老生来听我的课我安排了教程结构,学生在学习下一个单元之前必须掌握上•单元每个单元测验,他们可参加三次,可以获得A、B、C三种等级学期初的一天,李东参加了一次单元测验,并得到了B我问他,你想再测验一次来得到A吗?他说,哦,不,老师,我并不属于能得到A的学生过了段时间,李东走过来对我说,他认为在他的试卷评分中可能有错误,我检查后发现,原本正确的一道题目确实给判错了这就把他的等级提高到了A啊,我指给他看“李东,你终究站可以得到A的学生”从那以后,当在单元测验中未达到A时,李东几乎总是尝试第二次测验请结合班杜拉的自我效能感理论对上述案例进行分析,并简述其对教育的启示意义提示自我效能感理论附录资料不需要的可以自行删除常用面料知识
一、什么是纤维?纤维是面料中最普通的一种纤维,提取自然棉花植物,如果我们将纤维分为归类,主要可分为天然纤维,合成纤维和人造纤维三大种1天然纤维包括植物纤维、动物纤维和矿物纤维.如棉、麻、羊毛、兔毛、蚕丝等;2合成纤维是对化工原料单体的聚合物,具有可纺性的熔体,进行纺丝加工制造出的纤维;
(3)人造纤维是植物纤维的重建和化学处理(尼龙)
(一)棉[COTTON]优点.吸湿透气性好,手感柔软,穿着舒适;.外观朴实富有自然的美感,光泽柔和,染色性能好;.耐碱和耐热性特别好缺点.缺乏弹性且不挺括,容易皱性;.色牢度不高,容易褪色;.衣服保型性差,洗后容易缩水和走形(缩水率通常在4%〜12%左右);.特别怕酸,当浓硫酸沾染棉布时,棉布被烧成洞,当有酸(比如醋)不慎弄到衣服上,应及时清洗以免醋酸对衣服产生致命的破坏洗涤方法.可用各种洗涤剂,可手洗或机洗,但因棉纤维的弹性较差,故洗涤时不要用大挫洗,以免衣服变型,影响尺寸;.白色衣物可用碱性较强的洗涤剂高温洗涤,起漂白作用,贴身内衣不可用热水浸泡,以免出现黄色汗斑其他颜色衫最好用冷水洗涤,不可用含有漂白成份的洗涤剂或洗衣粉进行洗涤,以免造成脱色,更不可将洗衣粉直接倒落在棉织品上,以免局部脱色;.浅色、白色可浸泡5-1()分钟后洗涤去污效果更佳深色不要浸泡时间过长,以免褪色,应及时洗涤,水中可加一匙盐,使衣服不易褪色;.深色衣服应与其它衣物分开洗涤,以免染色;.衣服洗好排水时,应把它叠起来,大把的挤掉水分或是用毛巾包卷起来挤水,切不可用力拧绞,以免衣服走形也不可滴干,这样衣服晾干后会过度走形;.洗涤脱水后应迅速平整挂干,以减少折皱除白色织物外,不要在阳光下暴晒,避免由于曝晒而使得棉布氧化加快,从而降低衣服使用寿命并引起褪色泛黄,若在日光下晾晒时,建议将里面朝外进行晾晒
(二)粘胶纤维[VISCOSE]粘胶纤维是以木浆、棉短绒为原料,从中提取自然纤维,在把这些自然纤维经过特殊工艺处理,最后就制成了粘胶纤维粘胶纤维包括莫代尔纤维、哑光丝、粘纤、人造丝、人造棉(人棉)、人造毛优点I、粘胶具有很好的吸湿性(普通化纤中它的吸湿性是最强的)、透气性,穿着舒适感好;
2、粘胶织品光洁柔软,有丝绸感,手感滑爽,具有良好的染色性,而且不宜褪色;缺点
1、粘胶纤维手感重,弹性差而且容易褶皱,且不挺括;
2、不耐水洗、不耐磨、容易起毛、尺寸稳定性差,缩水率高;
3、不耐碱不耐酸洗涤
1.水洗时要随洗随浸,浸泡时间不可超过15分钟,否则洗液中的污物又会浸入纤维;
2.胶纤维织物遇水会发硬,纤维结构很不牢固,洗涤时要轻洗,以免起毛或裂口;
3..用中性洗涤剂或低碱洗涤剂,洗涤液温度不能超过35度;
4.洗后排水时应把衣服叠起来,大把地挤掉水分,切忌拧绞,以免过度走形;
5.在洗液中洗好后,要先用干净的温水洗一遍,再用冷水洗,否则会有一部分洗涤剂固在衣服上,不容易洗下来,使浅色衣服泛黄
6.洗后忌暴晒,应在阴凉或通风处晾晒,以免造成褪色和面料寿命下降
7.对薄的化纤织品,如人造丝被面、人造丝绸等,应干洗,不宜水洗以免缩水走样保养I.穿用时要尽量减少磨擦、拉扯,经常换洗,防止久穿变形;
2.粘纤服装洗净、晾干、熨烫后,应叠放平整,按深、浅色分开放,不宜长期在衣柜内悬挂,以免伸长变.粘纤服装吸湿性很强,收藏中应防止高温,高湿和不洁环境引起的霉变现象;
4.熨烫时要求低温垫布熨烫,熨烫时要少用推拉,使服装自然伸展对正
(三)涤纶[POLYESTER]涤纶纤维的原料是将从石油、天然气中提炼出来经过特殊工艺处理而得到的一种合成纤维涤纶包括聚酯纤维、的确良优点.面料强度高,耐磨经穿;.颜色鲜艳且经久不褪色;.手感光滑,挺括有弹性且不宜走形,抗褶抗缩;.易洗快干,无须熨烫;.耐酸耐碱,不宜腐蚀缺点.透气性差,吸湿性更差,穿起来比较闷热;.干燥的季节(冬天)易产生静电而容易吸尘土;.涤纶面料在摩擦处很容易起球,一旦起球就很难脱落洗涤.用冷水或温水洗涤,不要强力拧;.洗好后易阴干,不可暴晒,以免因热生皱;.熨烫时应加垫湿布,温度不可过高,深色服装最好烫反面
(四)聚酯纤维最大的优点是抗皱性和保形性很好,因此,适合做外套服装具有以下特点.具有较高的强度与弹性恢复能力因此,其坚牢耐用、抗皱免烫.吸湿性较差,穿着有闷热感,同时易带静电、沾污灰尘,影响美观和舒适性不过洗后极易干燥,且湿强几乎不下降,不变形,有良好的洗可穿性能.聚酯面料是合纤织物中耐热性最好的,具有热塑性,可制做百褶裙,褶桐持久同时,聚酯面料的抗熔性较差,遇着烟灰、火星等易形成孔洞因此,穿着时应尽量避免烟头、火花等的接触.聚能面料的耐光性较好,除比月青纶差外,其耐晒能力胜过天然纤维织物尤其是在玻璃后面的耐晒能力很好,几乎与隔纶不相上下.聚酯面料耐各种化学品性能良好酸、碱对其破坏程度都不大,同时不怕霉菌,不怕虫蛀
(五)氨纶[SPANDEX]氨纶包括弹性纤维、莱卡(拉卡)、拉架、斯潘德克斯优点.伸阔性大、保型性好,而且不起皱;.手感柔软平滑、弹性最好、穿着舒适、体贴合身;.耐酸碱、耐磨、耐老化;
4.具有良好的染色性,而且不宜褪色缺点.吸湿差;.氨纶通常不单独使用,而是与其他面料进行混纺
(六)锦纶(又叫尼龙)[NYLON或POLYAMIND]优点.结实耐磨,是合成纤维中最耐磨、最结实的一种.重量比棉、粘胶纤维要轻;.富有弹性,定型、保型程度仅次于涤纶;.耐酸碱腐蚀,不霉不蛀缺点.吸湿能力低,舒适性较差,但比厝纶,涤纶好.耐光、耐热性较差,久晒会发黄而老化;.收缩性较大;.服装穿久易起毛,起球洗涤方法.对洗涤剂要求不高,水温不宜超过40度,以免温度太热而走行;.洗涤时不要猛搓,以免出现小毛球;.对浅色织品洗后应多冲几次,不然日久容易泛黄;.忌暴晒和烘干,应阴干;.锦纶耐热性较差,所以要低温熨烫,一定要打蒸汽,不能干烫
(七)麻[LINEN]优点.透气,有独特凉爽感,出汗不粘身;.色泽鲜艳,有较好的天然光泽,不易褪色,不易缩水;.导热、吸湿比棉织物大,对酸碱反应不敏感,抗霉菌,不易受潮发霉;.抗蛀,抗霉菌较好缺点.手感粗糙,穿着不滑爽舒适,易起皱,悬垂性差;.麻纤维钢硬,抱合力差涤方法
1.同棉织物洗涤要求基本相同;.洗涤时应比棉织物要轻柔,忌使用硬毛刷刷洗或用力揉搓,以免布料起毛,洗后忌用力拧绞;.有色织物不要用热水泡,不宜在强烈阳光下曝晒,以免褪色.在衣服晾到七八成千时可以进行熨烫,若为干衣服则需要在熨烫前必须喷上水,30分钟后待水滴匀开再熨烫,可以直接熨烫衣料的反面,温度可略偏高些,白色或浅色衣服的正面进行熨烫,温度要略低些,褶桐处不宜重压熨烫,以免致脆
(八)毛[WOOL]优点.羊毛是很好的亲水性纤维,具有非常好的吸湿透气性,轻薄滑爽,布面光洁的精纺毛织物最适合夏季穿,派力司、凡立丁等毛织物就属于这类织物;.羊毛具天然卷曲,可以形成许多不流动的空气区间作为屏障,具有很好的保暖性,所以较厚实稍密的华达呢、啥味呢很适合作春秋装衣料;.羊毛光泽柔和自然,手感柔软,与棉、麻、丝等其它天然纤维相比较,有非常好的拉伸性及弹性恢复性,熨烫后有较好的褶皱成型和保型性,因此它有很好的外观保持性缺点.羊毛受到摩擦和揉搓的时候,毛纤维就粘在一起,发生抽缩反应(就是通常说的缩水,20%的缩水属于正常范围);.羊毛容易被虫蛀,经常磨擦会起球;.羊毛不耐光和热,这对羊毛有致命的破坏作用.羊毛特怕碱,清洗时要选择中性的洗涤剂,否则会引起羊毛缩水洗涤方法.如果使用洗衣机来洗,不要使用波轮洗衣机,最好使用滚筒洗衣机来洗,而且只能选择柔和程序如果手洗最好轻轻揉洗,不可使用搓衣板搓洗;.洗涤剂要一定要选择中性的,如洗洁净、皂片、羊毛衫洗涤剂,不易使用洗衣粉或肥皂,否则衣服很容易发生缩水;.洗之前最好用冷水短时间浸泡(10-20分钟),这样洗涤效果会更好,水温尽可能低,绝对不允许超过40度,否则洗的时候衣服很容易缩水.洗涤时间不宜过长(3~5分钟),以防止缩水,用洗衣机脱水时应用干布包好才能进行脱水以一分钟为宜;.衣服洗好人工排水时,应把它叠起来,大把的挤掉水分或是用毛巾包卷起来挤水,此时用力要适度,绝对不允许拧绞,以免衣服缩绒;.把过净后的衣服放入加有2〜3滴醋的水中浸泡5分钟,再用清水净1~2次,中和衣物中的碱使毛织品颜色鲜明、质地柔软;.晾晒时应在阴凉通风处晾晒,不可挂晒,只可半悬挂晾干,以免走形,不可以在强烈日光下曝晒,以防止织物失去光泽和弹性从而减低衣服的寿命;.高档全毛料或毛与其他纤维混纺的衣物建议干洗,夹克类及西装类须干洗日常保养.穿过的服装因换季,需储存时,要洗干净,以免因汗渍、尘灰导致发霉或生虫;.储藏时,最好不要折叠,应挂在衣架上存放在箱柜里,以免穿着时出现褶皱,应放置适量的防霉防蛀药剂,以免发霉、虫蛀;.存放的服装要遮光,避免阳光直射,以防褪色;.应经常拿出晾晒(不要曝晒),在高温潮湿季节晾晒次数要多些,拍打尘灰,去潮湿,晒过后要凉透再放人箱柜.如果羊毛衣服变形,可挂在有热蒸汽处或蒸汽熨斗喷一卜.悬挂一段时间就可恢更原状(如出差住宾馆时,褶皱西装悬挂在有蒸汽的浴室内1个小时);.在整形熨烫时,不可直接用熨斗熨烫,要求垫湿布熨烫,以免起亮光毛粘混纺是指用羊毛利粘胶纤维混纺制成的织物,目的是为以降低毛纺织物的成本,乂不使毛纺织物的风格因粘胶纤维的混入而明显降低由于粘胶纤维的混入,将使织物的强力、耐磨、特别是抗皱性、蓬松性等多项性能明显变差
(九)什么是莫代尔,它有什么特性?莫代尔属于粘胶纤维的一种,原料采用欧洲的樟木,经过打浆、纺丝而成原料100%是天然的对人体无害莫代尔面料具备棉的柔软、丝的光泽、麻的滑爽,而且其吸水和透气性都优于棉,具有较高的上染率,衣服颜色鲜亮而饱满莫代尔纤维可以与其他纤维混纺,如与棉、麻、丝、涤等混纺以提升衣服的品质,使面料具备柔软、滑爽的特性(+)精棉,什么是半精棉?棉有普棉、半精棉、精棉之份,普棉是由棉花纺成棉之后最先得到的叫做普棉;半精棉是经过半精纺处理过的棉精棉是经过精纺的处理过的棉经过精纺处理得到的精棉具备的特性外观精细、平滑、色彩沉稳、面料挺括,给人以高挡的感觉
(十一)细旦丝,它有什么特性?细旦丝在传统的丝绸织造基础上,经强捻及氢氧化纳特殊处理,从而制成各种新颖的仿真丝绸其织物轻柔柔软、吸水透气性好、光泽柔和、色泽鲜明、抗折皱I可复性好、不需要熨烫、经久耐用随着单丝纤维长度越来越短:细旦丝一一超细旦丝[超细旦]——极细旦丝[极细旦]——超极细旦丝[超极旦]
(十二)丝光棉是棉中极品,比一般棉织物轻薄手感柔软,穿着舒适不刺激皮肤,变形掉色方面比一般棉好
(十三)再生纤维素纤维,它有什么特性?以天然纤维素为原料(如牛奶纤维就属于天然纤维),经过化学处理后进行纺丝,最后就得到了再生纤维素纤维,具有代表性的再生纤维素纤维为粘胶纤维哑光丝、粘纤、人造丝、人造棉、人棉、天丝、莫代尔纤维都属于粘胶纤维的范围
(十四)什么是天丝,天丝穿在身上掉毛怎么办?天丝是从优质木材中提取的高级新型再生纤维经过特定的工艺处理而得到的,原料100%是天然木浆,对人体无害它吸湿性好(超过纯棉面料),尺寸稳定性好,水洗缩水率小,面料柔软,有丝绸般光泽和手感天丝面料它本身像羊毛•样,会掉毛是正常现象,因为天丝它是属于植物纤维而纤维的表层都会出现毛茸茸的,所以遇到浸水或身上流汗的时候会掉毛或沾毛洗涤时机洗、手洗均可,可以使用漂白洗衣粉,切不可拧干,应折叠挤净水份,在通风阴凉处晾干,不可暴晒
(十五)丝岱ILK]优点.富有光泽和弹性,有独特“丝鸣感”,穿在身上有悬垂飘逸之感;.丝具有很好的吸湿性,手感滑爽且柔软,比棉、毛更耐热缺点.丝的抗皱性比毛要差;.丝的耐光性很差,不适合长时间晒在日光下.丝和毛一样,都属于蛋白质纤维,特别怕碱;.丝制衣服容易吸身、不够结实.在光、水、碱、高温、机械摩擦卜都会出现退色,不宜用机械洗涤,最好是干洗洗涤.忌碱性洗涤剂,应选用中性的洗衣粉、肥皂或丝绸专用洗涤剂(丝毛净);.冷水或温水洗涤,洗涤前,最好将衣物在水中浸泡5~10分钟左右,不宜长时间浸泡;.轻柔洗涤,可大把轻搓,忌拧绞,忌硬板刷刷洗;.衣服洗好人工排水时,应把它叠起来,大把的挤掉水分或是用毛巾包卷起来挤水,此时用力要适度,绝对不允许拧绞,以免产生并丝,从而使面料受到严重损害.如果使用普通洗衣粉或肥皂洗涤时,把过净后的衣服放入加有2〜3滴醋的水中浸泡5分钟,再用清水净1〜2次,这样可以中和衣服上的碱性物质,从而保持丝织物的鲜艳色泽;.一般可带水挂在衣架上并放置阴凉处晾干为宜,忌日晒,不宜烘干;.深色丝织物应清水漂洗,以免褪色;.与其它衣物分开洗涤;.切忌拧绞;.不可暴晒,适合阴干,以免降低坚牢度及引起褪色泛黄,色泽变劣保养方法.收藏前应把衣服洗净、在熨烫一遍并晾干,可以起到杀菌灭虫的作用,最好叠放,用布包好最好单独存放,不可挤压;.金丝绒等丝绒服装一定要用衣架挂起来存放,防止绒线被压而出现倒绒;.丝绸不宜放置樟脑丸,否则白色衣物会泛黄.如果熨烫丝绸服装,可在晾到七八成干时,用白布衬在绸面熨烫,但熨斗温度不可高于130℃否则丝绸服装会损伤或“脆化”,影响穿着寿命,熨烫时切忌喷水,避免出现水渍痕,影响外观;.真丝衣服色牢度极差,在太阳暴晒后,一经洗涤就退色发白而出现白块,处理办法把衣物放入3%冰醋溶液(或用白醋)中匀染20分钟,匀染时要用手不停搅动衣服
(十六)混纺混纺是将天然纤维与化学纤维按照一定的比例,混合纺织而成的织物,可用来制作各种服装它的长处,是既吸收了棉、麻、丝、毛和化纤各自的优点,又尽可能地避免了它们各自的缺点,而且在价值上相对较为低廉,所以大受欢迎
(十七)犀牛褶现国内新引进一种英国专利新技术一一犀牛褶永久定型技术犀牛褶作为一种永久性裤线定型技术,可以锁住直笔直裤线,无论水洗、干洗或日常磨损都不会变形这种新技术本来专为英国皇家三军仪仗队而设计,现广泛就用于英国皇家警察、美国陆战队、西点军校等如今,翻云覆雨的中国职场精英也开始有机会领略它的风采了一一有犀牛褶裤装穿在身,旁人只要一瞥,便能感受到那种源自军人正直而勇入直前的精神
(十八)铜氨面料优点透气性好,吸汗,对皮肤无刺激抗污,抗尘效果好,手感如丝般柔滑缺点褪色,打皱,变型,
(十九)丝绸说明是以蚕丝为原料、纺织而成的各种丝织物的统称,与棉布•样它的品种有很多个性各异它可被用来制作各类服装,尤其,适合用来作女士服装优点轻薄,合身,柔软,滑爽,透气色彩绚丽,富有光泽,高贵典雅,穿着舒适缺点易生皱,容易吸身,不够结实,褪色较快
(二十)呢绒说明又叫毛料,它是对用各类羊毛,羊绒,织成的,织物的冷成,它通常适用以制作礼服,西服,大衣,等正规高档的服装优点防皱耐磨,手感柔软,高雅,挺括,富有弹性,保暖性强缺点洗涤较为困难,不大适用于制作夏装
(二十一)纳米防污,防水,防潮,防霉,易干易清理不易损坏,不易褪色
(二十二)树脂褶更时尚,更自然的立体褶工艺
(二十三)烫金流光溢彩的时尚,前卫的元素符号
二、面料的三原组织A平纹组织B斜纹组织C缎纹组织A平纹组织一布面平整、布质耐磨、不易挂丝;B斜纹组织一布面较松软、不耐磨;C缎纹组织一布面松软、光泽好、不耐磨、易磨毛
三、活学活用的销售技巧(―)成分70%棉,30%天丝衣服卖点棉具有很好的吸湿透气性,确保这条裤子穿起来的很舒服惬意,天丝能够使裤子面料的手感更加柔软,而且有丝绸感,很滑爽,天丝又有很好的定性作用,使得这条裤子的裤型稳定不宜走形和缩水
(二)成分65%棉,35%细旦丝衣服卖点65%的棉使得这件衣服很透气吸汗,再添加35%细旦丝,就大大增加了衣服的柔软和光泽度,衣服的抗褶皱能力大大加强,基本不需要熨烫,而且衣服经久耐用
(三)成分89%人造丝;11%的氨纶衣服卖点人造丝具有很好的吸湿、透气性,而且光洁柔软,有丝绸感,手感清爽,而且不宜褪色,氨纶具有很好的弹性和定型作用,使得衣服穿起来更富有弹性,而且能够对衣服有一个很好的定型作用,使得衣服不宜缩水,克服了人造丝的缺点
(四)成分棉75%粘胶4%涤纶18%氨纶3%衣服卖点棉确保裤子吸湿透气,粘胶确保裤子手感柔软滑爽,涤纶确保裤子挺括不走形,氨纶确保裤子富有弹性
1.教材直观有哪几种?谈谈在实际教学中他们的优缺点主要体现在哪些方面?参考资料直观教学的类型包括实物直观、模象直观和言语直观实物直观观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式例如,观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物宜观实物直观的优点是给人以真实感、亲切感,所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切,因此有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,在实际生活中能很快地发挥作用其缺点是由于实物宜观的本质属性与非木质屈性联系在一切,并且山于受时空与感官特性的限制,许多事物的特征与联系难以在实物直观中直接被觉察因此它不是唯一的直观方式,还必须有其他种类的直观模象直观模象即事物的模拟性形象所谓模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式例如,各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等其优点是可以人为地排除一些无关因素,突出本质要素;并且可以根据观察需要,通过大小变化、动静结合、虚实互换、色彩对比等方式扩大宜观范围,不受实物宜观的局限,提高直观效果,扩大直观范围因此它已成为现代化教学的重要手段,是现代教育技术学研究的重要内容但是,由于模象只是事物的模拟形象,与实际事物之间有一定距离,因此要使通过模象直观获得的知识能在学生的生活实践中发挥更好的定向作用,一方面应注意将模象与学生熟悉的事物相比较,同时,在可能的情况下,尽量使模象直观与实物直观结合进行言语直观言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式言语直观的优点是不受时间、地点和设备条件的限制,可以广泛使用同时也能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情,唤起学生的想像但是言语直观所引起的表象,往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定因此,在可能的情况下,应尽量配合实物直观和模象直观材料题:L假如你是一位新教师,今年开始教大二的一门课请结合你即将要上的具体课程
1、你准备什么样的开场白?
2、如何说出你的课堂管理办法?请根据“教师成长与有效教师”的原理,写•个3分钟的发言稿提示教师成长.一位高校教师上课时经常评价新大学生一届不如一届,新大学生都很反感一次课堂上这位教师时同学们说:“你们90后不如80后大学生,更不如70年代的大学生”同学们异口同声的说“你根据什么说我们的发展前途不如老大学生?”这位教师一时无言以对,非常尴尬请用教育心理学知识分析这位教师错在哪?怎样摆脱这种尴尬的局面?提示人际交往、师生关系.小张曾对大学抱有很好的憧憬,但进入大学学习后,发现所学的专业与自己原先设想有很大差距,大学学习并不如自己所想的那么有意思,面对苦涩的专业理论知识,他感到心中十分茫然,学习没有动力,上课打不起精神,虽也对自己提出过认真学习的要求,可就是找不到奋斗的目标与学习的动力如果你是小张的老师,请你对小张存在的问题进行分析,并就如何激发小张的学习动机提出你的建议提示学习动机.美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个实验他和助手来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性其实他撤了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的8个月后,奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步,且各方面都很优秀他的实验也成为教育心理学的经典实验一一罗森塔尔效应实验请结合教学活动实际分析罗森塔尔效应对教育有何启示?教师在发挥期待的积极影响时应注意什么问题?提示教师角色作用.1916年,陶行知先生在一次集会演讲中认为,培养具有创造力的学生要进行六大解放,
一、解放他的头脑,使他能想;
二、解放他的双手,使他能干
三、解放他的眼睛,使他能看;
四、解放他的嘴,使他能谈;
五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问
六、解放他的时间,不把他的功课表填满,……要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情结合你的理解和当前高校实际,谈谈陶行知先生这六大解放对于培养大学生创造能力的启示作用提示创造力.学生A、B是某名牌大学的学生,大学期间两人是形影不离的好友,在研究生学习期间,两人同时参加出国考试并被美国大学录取,只因A申请的学校排名高于B申请的学校,B膨胀的嫉妒心使她无法面对A优于她的现实,于是,她以A的名义向A申请的学校写了一封信,拒绝去美读书,当A得知最终结果时,她无论如何不能相信事实,而B的理由只有•条嫉妒试分析大学生嫉妒心理产生的原因,并给出嫉妒心理的预防和干预措施提示大学生人际关系中的问题.一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课玩手机的学生,以后这位学生每当这位教师上课不是逃课,就是迟到请您帮助分析原因,并提出改变这位学生行为的正确方法提示学习动机激发正确使用批评,师生关系,心理健康教育策略.一新大学生高中时成绩特别好,上大学后,几次考试下来,成绩没有排在班级前列,结果造成她往口的优越感消失,学习动力明显下降你作为她的大学老师,应当如何运用高教心理学的原理对她进行辅导?提示学习动机大学课堂遭遇学生软抵抗张强在课堂上偷偷点了下人数,只有几个没到作为班长,他松了口气人员还算齐整,老师多半不会点名他心里想着,转头望了望窗外的蓝天白云,感叹自己“还要坐在这里听无聊的课”在接受记者采访时,绝大多数大学生都表示,当下高校抓逃课抓得紧,没特殊情况,谁也不会轻易当“逃学威龙”,现在流行的是“非暴力不合作”张强所在的教室就上演着这种“软暴力”老师坐在教室的最前面,讲着课,内容是教科书上的原文听课位置最好的前三排,一个学生也没有两个女生一边织着围脖儿一边窃窃私语坐在她们后面的一个男生低着头看一本英语六级单词书,边念边写最后一排的几个同学打开手提带上耳机听娱乐节目……老师和学生同在教室里,是完全没有交集的两个圈儿请从学与教两方面来分析其中原因,并谈谈如何激发大学生的学习动机提示学习动机由对外经济贸易大学副教授廉思领衔的30人研究团队对供职于包括
985、
211、普通高校、大专院校和成人/民办高校在内高校的5138名青年教师,进行了一次全国范围内的抽样问卷调查,T2012年完成了《中国高校青年教师调查报告讥调查报告显示,作为近九成拥有博士学位的高知群体,高校青年教师也是高压人群
72.3%的受访者直言“压力大”,其中更有
36.3%的人认为“压力非常大”
78.1%的青年教师认为,自己从事科研的时间不够用,甚至很不够用”另一项由中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所对近9000名教师进行的职业压力和心理健康调查结果显示,有
34.60%的被调查教师反映压力非常大,有
47.60%的被调查教师反映压力比较大,两者加起来占到了被调查教师的
82.2%o请结合高等教育心理学相关原理,分析教师心理压力形成的主要原因及其应对策略提示结合材料,再根据上面最后一章最后一题提供的参考资料来分析1L郑某,男,大学二年级学生,个性低调,自尊心极强,渴望被关注,自控能力较差郑某是一位复读生,2008年在通过第二次高考考入xx大学,初入大学时表现积极,并凭借积极肯干的态度在大•第•学期时进入了所在学院的院学生会,但是进入学生会后由于学生工作的日渐增多,对课程不感兴趣等因素,渐渐产生了较浓的厌学情绪,常常旷课,课堂作业也无法独立完成,在大一学年结束时学习成绩较差,但险些挂科的成绩并没有促使郑某产生转变,相反却使其变本加厉的厌恶学习甚至上课,导致成绩越来越差在成绩一路下滑的同时其在学生会的工作态度也越来越差,最终工作学习两方面都没有获得其所设想的成功.除此之外,由于其过于内向低调的个性导致其人际关系也不是很好,于是在现实中屡遭失败后,从大二上学期开始终日沉迷网络中以度日,甚至数日不离开宿舍请谈谈该生厌学的原因及教育对策.提示学习动机.某女大学生,进入学校三个月3000多元的存款被骗该生以前从未离开过父母的保护,性格内向乖巧此事后她出现了失眠,无食欲,焦虑,反应减慢,不能集中注意力思考,情绪低落,愤怒,自责等症状她感到生活中处处都是危险,感觉自己不幸这样的事会给家庭带来羞辱,目前及今后的生活不nJ控为了弥补经济损失她四处找工作,这影响了她的学习,这让她对今后能否继续上学很不确定请分析该生目前出了什么问题,她应该怎么办?提示最后一章,大学生心理障碍.小胡,男,大学一年级学生,他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人,比较受同学欢迎的人,进校几个月来,他一直都在朝这方面努力有一天,小胡刚走到教室门口,突然听见有人在说起他的名字,他躲在门后仔细地听,原来,班级几个同学在议论他,有人说他小气、抠门,有人说他没有爱心小胡一下子懵了,怎么会是这样,他很苦恼如果你是小胡的老师,你如何看待小胡的苦恼?试用所学心理学知识给出教育建议提示自我意识.四川南充学生张非2003至2007年期间参加过三次高考,先后考上北大、清华被媒体称为“考霸”以史上最牛高考钉子户自居2003年,考上北京大学在北京大学学习时,因迷恋上网误了学业,多门课程不合格,不能满足学籍规定而被北京大学劝退此后,张非到南充十一中学习,再备高考2005年,张非以703分的成绩并列南充理科状元,考入清华大学,但张非却再次深陷网络,被清华大学退学2007年,张非到南充十中复习,参加了当年的高考,取得南充理科第二名的好成绩再次进入到清华大学学习试分析张非为什么难以适应高校的学习与生活?并请根据所学高等教育心理学知识给出教育建议提示学习适应P
268.王强《高等数学》考试不及格,辅导员老师问他为什么没考好,王强说“老师出题太难了”,或“我都认真复习了,但老师出题太偏,我复习的都没考到,又说“没地方,图书馆位子太少,寝室太吵,教室晚上十点就熄灯”辅导员问其他同学为什么王强数学没考好,同学说“他经常上网玩游戏,上课也经常不来”请结合动机理论谈谈如何提高大学生的学习动机提示动机的归因理论.杜老师是某高校的年轻女教师今天她穿了一套漂亮美丽的吊带裙和时髦的拖鞋她去教室,把随身带来的教具放在讲台上,这才发现有不少同学正在热烈地争论什么问题,连上课的铃声都未注意到,她和犒地向大家招手示意后便开始讲课她备课认真,讲得流畅而快速她偶尔注视•下学生,才发现有些后排的学生开小差了这是令她最不愉快的事,便当场要求收敛她讲到重点处,习惯地提高音量,竟然还有同学说没听清楚,要求重复她讲课的内容很丰富,直到下课铃响才结束课的内容,然后布置一次作业今天是她教学中很平常的一次,就这次教学活动而言,请你分析她在哪些方面来运用心理学规律,可能会影响教学效果提示新老师与专家老师的差异.钱学森之问2005年,温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时,钱老感慨发问“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”钱学森认为“一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独章节题型内容第一章高等教育心理学概述
一、名词解释.高等教育心理学P
14.个性心理P3
二、辨析题.高等教育心理学就是研究高校教师如何教的一门科学P
14.高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学P
14.学习《高等教育心理学》没有多大现实意义P
20.高校里有些老教师以前从没学过高等教育心理学,课同样上得很好,有的还当了教授,可见学不学这门课没多大关系P
20.有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》,但却是一位名符其实的优秀教师因此,个别青年教师说不学高等教育心理学照样可以当好教师你对此论有何看法?P
20.一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人,高等教育的目的也不例外你对此论有何看法?P15
三、简答题.简述高等教育心理学的学科特征及其对象P
12.高等教育心理学的学科特点P
12.简述高等教育心理学的研究对•象与任务P
4.简述学习高等教育心理学的意义P
20.试述高等教育心理学的研究内容P14
四、论述题
1..结合《高等教育心理学》学习体会,谈谈学习该课程的现实意义P20章节题型内容第二章高等学校教师心理
一、名词解释
1.教师胜任力P
432.教育机智P4D3教学反思P
34.
4.自我效能感P
315.教师期望效应P
306.教学监控能力P
377.教师角色P
258.教学风格P
289.教学效能感P31
二、辨析题
1.现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进对高等学校教师的能力和素质提出r更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质P
312.专家教师与新手教师的区别就在于专家教师掌握更多的知识P
453.“师者,所以传道、授业、解惑也”,大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够P24
三、简答题.教师成长与发展的基本途径P
44.简述教学效能感的影响和作用P
31.简述教学反思的过程P
35.简述如何理解现代教育条件下教师角色的作用?P
27.联系实际分析说明教学效能感对教师和学生的影响P
31.简述教育机智的表现方式P
42.简述教师角色的影响和作用P
27.简述专家教师的特点P
49.请列举出几种常见的教学反思方法P36试述皮革马利翁效应的内容及其对教育的启示P
298.简述教师的教学效能感与教师胜任力(P
31、43).简述教师胜任力及其结构(P43).简述教育机智及其影响因素(P41)
四、论述题.根据教学实践,谈谈教师角色的影响和作用(P27).联系实际分析说明教学效能感对教师和学生的影响?(P31).请列举出几种常见的教学反思方法,并谈谈如何养成良好地教学反思习惯(P36).新手教师与专家型教师有什么差别,如何尽快完成由新手教师向专家型教师的转变(P
45、51).老一辈教育学者吕型伟曾说过“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真教育是艺术,艺术的生命在于创新”请结合高等教育心理学关于教师角色分类的划分,谈谈自己对这段话的理解(P25)章节题型内容第三章大学生的心理发展
一、名词解释心理发展(P54)
二、辨析题
三、简答题.简述大学生情感发展的特点(P64).大学生思维发展的特点(P62).简述大学生心理发展的矛盾(P58)
四、论述题.试述大学新生军训活动对于培养大学生良好意志品质的作用(P69).结合实际,论述大学生心理发展的矛盾(P58)章节题型内容第四章大学生学习心理概述
一、名词解释
1.发现学习和接受学习(P95)
2.学习(P74)
二、辨析题
三、简答题.简述大学生学习方法的特点(P85).简述大学生学习特点与学习的作用(P
84、76).简述学习的作用(P75)
四、论述题L学习的建构主义理论(P82).学习的人本理论(P82).结合大学牛•的学习特点谈谈如何引导大学牛.新生尽快完成中学与大学学习方式的转变(P84).根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式,在你熟悉的学科领域,进行教学设计要求具体说明在每种模式中,新学习的知识是什么,已有知识是什么(P95)章节题型内容第五章大学生的学习动机及其激发
一、名词解释
1.归因P
972.动机与学习动机P
87、
893.强化P964耶克斯一多德森”定律P10D
二、辨析题.为获得高分、赞赏、奖励、避免受罚而努力学习是由学习的间接动机引起的P
92.既然学习需要动机的作用,那么是不是学习动机越强学习效果就会越好?为什么?P
101.外部学习动机比内部学习动机更有效P
92.要引发大学生的学习动机,最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激P
92.人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的这句话有道理吗P
87.在对学习结果进行归因时,无论是优生还是差生,归因于主观努力的方面均是有利的P97
三、简答题.简述学习动机的功能和结构P
89.大学生学习动机的特点有哪些?P93
四、论述题
1.结合大学生学习动机的特点,谈谈如何激发大学生的学习动机P99章节题型内容第六章大学生的学习迁移及其促进
一、名词解释
1.学习迁移P103
二、辨析题.“学会了骑自行车,有助于学骑摩托车”,这话有道理吗?P
103.教育工作中的“是为了不教”教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗?P108
三、简答题
1..简述影响学习迁移因素有哪些PH32学习迁移的条件有哪些?P
113.简述如何促进大学生学习迁移P
113.简述研究学习迁移的实践意义、P10
四、论述题.结合所教学科,谈一谈如何促进学生学习迁移的产生P
113.影响学习迁移的因素有那些?在实际教学中如何促进大学生的学习迁移?PU3题型内容第七章大学生的知识、技能与学习策略的学习
一、名词解释
1.学习策略P147
二、辨析题
1.一般说来,受习次数越多,识记和保持的效果越好;反之,则遗忘发生越快山此,我们认为复习的次数越多,复习的效果就越好你对此论有何看法?提示关于复习次数,过度复习记忆效果好,但复习次数再增加,效果已经饱和,而且浪费时间
三、简答题.技能学习的条件P
142.简述知识的结构P
120.学习策略的特点与要素有哪些?P149148章节题型内容第八章大学生的问题解决与创造力培养
一、名词解释
1.创造力P
1882.创造性思维P2003定势P182
二、辨析题.我国学生与欧美学生相比,在创造能力和创造意识方面明显不足,这与缺乏创造的环境有很大关系P
197.鲁班从茅草割破手而发明锯是情绪和动机状态影响问题解决的效果P
200.创造能力表现在意义重大的创造活动中,是少数天才人物的专利P
195.“为创造而教”,应该成为高等学校教学的主要目标之一你对此论有何看法P196
三、简答题.简述问题解决的影响因素、P
180.培养大学牛.创造力的途径与方法有哪些?P
196.简述创造力的影响因素P
194.解决问题的一般认知过程有哪些?P
178.定势对问题解决只有消极的作用P
182.简述大学生创造性思维培养P200
四、论述题
1.创造性的实质是什么?试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维?P
188、
2002..结合实际谈谈如何培养大学生的创造能力P
1963.爱因斯坦说“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想”著名物理学家居里夫人晚年时曾说“我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学,也不断增加它的新的远景我认定科学本身就具有伟大的美一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且还是一个小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”请从创造者人格因素层面对上述内容进行分析,并谈谈如何塑造大学生的创造人格P195章节题型内容第九章大学生的品德与自我意识及其培养
一、名词解释
1.自我意识P
2242.品德P
2073.品德心理结构P209
二、辨析题LH我意识就是指个体对自己的外貌、体形、性格特点的认识P
225.某专业的一名同学,平时学习认真,成绩也不错,可最近一门课程考试其发生r作弊现象,有人说该生考试作弊表明其品德存在问题你认为呢P
207.一名大学牛.如果对自己的各方面都很满意,觉得自己非常出色,那么他就达到了自我悦纳的程度P
231.学生不遵守校规校纪表明其品德存在问题P
207.大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程P217
三、简答题.简述品德的心理结构及其关系P
209.简述自我意识发展P227工简述自我意识的功能P
228.简述凯尔曼的品德形成理论P
218.简述如何完善大学生的自我意识P
230.大学生任何提高自我认识水平?P
230、228
四、论述题.根据大学生自我意识的发展特点,试论述应何对大学生进行自我教育?P
228、
230.大学生自我意识发展有何特点,高校教师如何帮助他们有效地进行自我意识完善?P
228、230题型内容第十章大学生的人际交往及其调适
一、名词解释
二、辨析题.有人喜欢在人际交往中夸赞对方,这属于阿谀奉承,不值得提倡P
254.在与他人交往中要做到“投之以桃,报之以李二P239
三、简答题.试述人际交往的影响因素P
239.大学生人际交往的原则P
238.试述人际交往的功能P
236.简述大学生人际交往的特点P
252.大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些?P255
四、论述题.试论述大学生人际交往中常见的心理障碍,以及如何进行调适?P
255.大学生的人际交往有什么特点?论述如何建立和维护良好的人际关系?P
252、253章节题型内容第十一章大学牛.的心理健康及其教育
一、名词解新
1.心理健康P261
二、辨析题.健康就是身体没有病P
260.学生只要没有抑郁症、强迫症等心理疾病,就可以被认为是心理健康P
260.个体的心理功能状态不是健康的,就是存在心理疾病的P
261.辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家问题就行了P
260.心理健康的人乐观开朗,热爱生活,积极向上,总能保持良好的心态,而不会产生消极的情绪P263-264
三、简答题.简述心理健康的标准P
262.大学生心理健康教育有何意义?P
277.简述大学生心理健康教育的内容P
278.简述大学生心理健康的影响因素P
274.大学生心理健康教育的原则有哪些?参考资料主体性原则、系统性原则、发展性原则、平等尊重原则、保密性原则、严肃性原则.论述大学生心理健康的调适方法P282
四、论述题.结合你对大学生心理健康现状的认识,谈谈如何进行大学生心理健康教育P
282.结合实例,谈谈如何对大学生进行心理健康教育P
282.试论述新入学的大学生可能会遇到哪些心理适应问题,如何尽早帮助他们顺利渡过适应期P
2784.根据你对教师心理健康的认识,谈谈如何进行教师心理健康的维护?参考资料.树立正确的自我概念,克服不合理的认知.做好职业生涯发展规划是预防心理问题的有效方式.坚强的意志、良好的品格和乐观的心态.要学会情绪控制,合理宣泄、放松学习心理学常识,调节心理,保持平衡.建立和谐良好的人际关系,重视人际间的互助关系,提高弹性处理问题的能力.枳极参与继续教育,与时俱进.加强身体锻炼,养成良好的生理健康习惯
8、教师要善于进行时间管理,注意安排工作顺序.寻求新的工作体验,从其它地方寻求满足感.寻求专业帮助。