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文本内容:
《认识整点》大班教案活动由来生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永久无法剥离的近阶段,“上学校”成了我们大班孩子共同的热点话题常常会听到孩子们三五成群地围在一起争论有关上学校的内容我意识到上学校对孩子们来说是一件特别重要的事情,如何利用这一契机,引导幼儿围绕上学校绽开深化与全面的探究,使幼儿在期盼上学校的状况下主动获得一些有助成长的生活阅历?熟悉钟表,学会看时间,加强时间观念,懂得疼惜时间是很有必要的这类的活动具有较强的系统性、科学性和规律性,比较枯燥,因此在设计时我不断的思索,怎样让孩子们“动起来”这个“动”包含着两层意思,让孩子们的思维“动”起来,让孩子们的身体也动起来,让孩子们在轻松开心的氛围中,乐观地探究,发觉时钟的神秘,对看时间产生深厚的爱好最终,一个布满活力,拨动孩子思维琴弦的活动诞生了活动目标
1、熟悉时钟及它的用途
2、初步了解时针与分针的运转关系,学会看整点
3、知道在什么时间应做什么事,培育幼儿的秩序感活动预备幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、老师用大拨钟、人手一面小钟活动过程
一、引题请幼儿听声音,猜猜看是什么物体发出的声音?
二、参观”时钟商店”,熟悉钟面主要结构
1、幼儿观看钟表展上各种各样的钟,发觉它们的共同点提问1你们刚才看到的钟是什么样的?颜色不一样,外形、指针的样子不一样2它们有什么一样的地方呢?启发幼儿发觉钟面上都有数字和指针
2、熟悉钟面结构,区分时针、分针提问这两根指针长得一样吗?它们叫什么名字?
三、熟悉时针、分针的运行方向、运转规律
1、通过观看动画,了解时针分针的运行特点引导幼儿发觉指针是围着圈跑,顺着数字
1、
2、3这个方向始终跑到
122、启发幼儿查找时针分针的运转规律提问1它们俩谁跑的快?
(2)分针从数字1跑到数字12跑了一圈,这个时候时针跑了多少呀?
(3)时针跑了一格,是多长时间呢?
四、讲解演示,熟悉整点
1、引导幼儿发觉三个钟面的共同点分针都指在数字12时针指向的位置不同
2、了解用数字符号的方式记录整点时间
(1)提问这是8点整,它可以用什么数字来表示?(出示“800”)
(2)引导幼儿观看记录卡8点整用数字8表示,后面两个点、两个0
(3)出示多张时间记录卡,请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡
3、集体嬉戏《喜洋洋和灰太狼》,巩固幼儿对整点的熟悉
(1)介绍玩法和规章幼儿当喜羊羊,老师当灰太狼喜羊羊问灰太狼灰太狼几点钟灰太狼手拿出一面钟,等灰太狼说喜羊羊喜羊羊几点钟”的时候,喜羊羊就说出钟面上的时间假如看到12点的钟,喜羊羊要赶快跑回家
(2)师幼共同嬉戏,在嬉戏中发觉1200钟面的特点
(3)再次嬉戏,巩固幼儿对整点的熟悉在嬉戏中观看幼儿拨钟的状况,以修钟的形式准时纠错
4、总结时钟与我们日常生活的关系
五、分组活动
1、连线看看每个时间里小伴侣该做什么事,把它连起来
2、修时钟观看钟面上显示的时间和记录是否一样,假如不符进行修改
3、拨钟依据时间记录卡拨钟,是时间相对应
4、设计学校生的一天记录下学校生每个时间段的详细支配Q。