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附件教学设计方案模版教学活动详情教学活动1:谈话导入谁来说一说自己的发现?
3、创设情境,体验情感现在,让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲,在看到对方的账单时,你的心里会想些什么?
4、师同学们,妈妈的账单上没有具体的一件件事情但是,十年,是一段漫长的岁月,十年的幸福生活,包含了许许多多数不清的小事请你结合自己的经历想象一下,十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的?
(1)四人小组讨论交流我们看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱附相关句型练习(课件出示)想想起了天冷的时候,妈妈()想起了自己过生日的时候,妈妈()想起了生病发高烧时,妈妈()想起了自己有了一点进步时,妈妈()想起了(),妈妈()……
(2)指名演说
5、师我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动;此时,小彼得的心情又有什么变化呢?(出示最后小节和插图)看看插图,细细地读读最后一个自然段,你读懂了什么?指名交流彼得羞愧万分(引导学生通过看图、抓重点词,从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”)
6、想象说话同学们,假如现在你就是彼得,你会对妈妈说些什么?(指名说)
7、指导朗读(自由读,指名读,齐读)让我们一起用朗读来传递彼得的心情,彼得的心声
8、师小结并配乐朗读教与学通过让学生反复朗读,谈感受,创设情境,练习说话,体会情感的策略教学设计方案课程《妈妈的账单》课程标准1>有初步的独立识字能力
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、能联系上下文,理解词句的意思
4、能初步把握文章的主要内容能对课文中不理解的地方提出疑问
5、能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受教学内容分析这是人教版义务教育课程标准实脸教科书语文三年级下册第五单元的一篇略读课文课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋这篇课文切入角度独特,把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁,同时给儿子留了一份总额为零,却满载着母爱的账单母亲用自己无声的行动告诉孩子如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你;同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬教学目标1借助拼音读通课文2读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事3正确、流利、有感情地朗读课文学习目借助拼音能正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文内容,体标会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事学情分析这篇课文内容接近儿童生活,反映出部分儿童的一种心理,教学时应结合单元主题——“可贵的亲情、友情”,引导学生结合生活实际,去理解彼得妈妈对孩子的爱,同时也体会自己获得的母爱,感受母爱的无私与无价在教学时,我结合课文“亲情、感恩”的主题优选了相关的诗词,让学生通过阅读,品读,进一步深化课文主题,升华学生感情重点、难点读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义教与学的媒体选择多媒体课件、音频、视频、情境创设课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2初读课文,检查字词3整体感知课文4图文结合,体会情感5抒发情感,总结全文,拓展延伸活动目标通过谈话,激发学生学习的兴趣与积极性,懂得父母给予我们的爱是无私的解决问题懂得父母给予我们的爱是无私的技术资源多媒体课件、图片常规资源粉笔、黑板、语文教科书活动概述
1、同学们,我们成长离不开父母的关爱,父母给予我们的爱是无私的,伟大的那么,你有没有关心过自己的父母呢?今天我们来学习《妈妈的账单》(板题妈妈的账单)
2、学生读课题,围绕课题质疑教与学的策略
1、通过谈话,激发学生学习的兴趣与积极性
2、懂得父母给予我们的爱是无私的反馈评价通过谈话,勾起学生对父母平时关心自己的点点滴滴的回忆,激发了学生学习的兴趣与积极性教学活动2初读课文,检查字词活动目标通过让学生提前预习生字词,初读课文,掌握本课生字词解决问题初读课文,掌握本课生字词技术资源多媒体课件常规资源粉笔、黑板、语文教科书、工具书活动概述A.学生带要求自由读文
1、你可以选择自己喜欢的方式读课文,可以轻轻地读,也可以大声地诵读
2、碰到难读的词语或句子把它划下来反复地读,把课文读通顺B.检查反馈
1、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语,你能读吗?自己试一试
2、你觉得哪些词语是大家容易读错的,你就当小老师来领读一下这个词语小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳教与学的策略
1、通过自读课文,反复地读,把课文读通顺
2、通过学生预习,老师检查,让学生掌握生字词反馈评价学生自主读课文,能把课文读通顺、读流利,掌握生字词教学活动3:整体感知课文活动目标通过让学生再读课文思考课文讲了一件什么事,想想妈妈为什么写得都是“0芬尼”,小彼得看后有何感想解决问题思考课文讲了一件什么事,想想妈妈为什么写得都是“0芬尼”,小彼得看后有何感想技术资源多媒体课件、图片、情境创设常规资源粉笔、黑板、语文教科书活动概述小老师当的不错,如果我请你们再去默读一遍课文,谈谈你读这篇课文的收获,你行吗?我设计了一些问题帮助你们思考
1、课文写了一件什么事?
2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?
3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?认真读课文,把两份账单多读几遍,把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌交流一下教与学的策略
1、通过再读课文思考问题
2、谈体会和同学交流、分享反馈评价让学生带着问题读课文,学生边读边想,基本能弄懂课文主要讲了一件什么事,然后让学生反复读两份账单,再跟同学交流分享,懂得妈妈对孩子的爱是无私的付出,从而引出小彼得的惭愧教学活动4:图文结合,体会情感活动目标通过让学生对比读两份账单让学生更进一步感受妈妈对儿子的爱是无私无价的解决问题让学生更进一步感受妈妈对儿子的爱是无私无价的技术资源多媒体课件常规资源粉笔、黑板、语文教科书活动概述
1、出示两份账单(课件出示)儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计60芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计0芬尼
2、请大家默读对比妈妈的账单和彼得的账单,你发现了什么,反馈评价出示两份账单让学生反复朗读,让学生谈感受,再创设情境让学生练习说话,体会妈妈的无私无价教学活动5:抒发情感,总结全文,拓展延伸活动目标创设情境让学生把自己感恩的话语写在卡片上,再让学生的情感升华,交流今后的打算,为父母做力所能及的事情解决问题让学生懂得感恩,体会妈妈的爱是无私无价,为父母做力所能及的事情技术资源多媒体课件、图片、音频、视频常规资源粉笔、黑板、语文教科书、原稿纸活动概述如果你是彼得,请你选择一个情景,写一写爸爸妈妈对你的爱,写在卡片上读着读着,想起了那个令人难忘的……
1、父母为我们付出的那么多,我们应当主动做一些力所能及的家务事,为父母分忧解难,可不能像彼得一样,开出账单,向父母索要报酬如果那样做就太对不起父母了
2、学生交流今后的打算
3、把这个故事讲给小伙伴们听教与学的策略创设情境让学生在卡片写上感恩的话,让学生交流今后的打算,懂得应为父母做力所能及的事情反馈评价通过创设情境写话,交流今后的打算,学生都能体会妈妈的爱是无私无价,应为父母做力所能及的事情评价量规
1、学生课堂学习评价量规1认真上课认真听讲,参与小组讨论态度认真;2自主自主学习课文内容;3积极:积极举手发言,积极参与讨论与交流;4自信大胆尝试并表达自己的想法;5善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见;6思维的条理性能有条理表达自己的想法;7思维的创造性具有创造性思维,能从不同的角度独立思考问题
2、阅读教学评价量规1理解初步把握文章主要的主要内容2领悟体会体会作者的思想感情3欣赏评价能说出自己的阅读感受,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断5拓展运用对阅读文章有自己的感受其它参考书《语文教学用书》三年级下册、《语文良师教案》三年级下册、《2011年版义务教育语文课程标准》、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》语文备注。