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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案
3、师生合作、试背儿歌钟教学活动详情课程《识字八》课程标准
(一)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁
5.学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
(二)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣养成爱护图书的习惯.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.结合生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读教学内容分析人教版教学目标
1、激发学生学习生字的热情
2、在已有基础上自主识记“我会认”里的生字
3、能读通、读顺课文,了解儿歌的含义,并联系生活实际进行知识的延伸与拓展学习目标
1、交流记字方法,通过方法的交流,学习本课生字
2、联系生活实际,了解儿歌含义学情分析语文课程应该是充满活力的“人性”课堂,是学生发展的“娱乐场”,学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提对于一年级小学生来讲,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感本课的学习从每个学生出发,多种学习形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发重点、难点通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字通过多种形式的反复诵读,扩展到课外知识的延伸,以更深刻理解儿歌内涵教与学的媒体选择电脑、投影仪、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引入课题
1、我们的古人非常的聪明,他把千百年来积累下来的经验总结,以简短通俗的语言一直流传到今天这种通俗易懂的语言,就是谚语
2、走进谚语王国一学习《识字八》,齐读课题3分钟2学习生字
1、自由拼读、组词带入儿歌中,读通顺
2、开火车拼读、组词(多音字“转”)
3、交流要注意的难读的字音小老师带读
4、去掉拼音,读词语(个别挑战——齐读)
5、交流记字方法(古诗、成语、广告词、编字谜)15分钟3诵读儿歌
1、把生字带入,指名读儿歌
2、男女生相互挑战读3分4学习儿歌
1、四人小组交流儿歌告诉我们什么知识
2、汇报从这些谚语中你都知道了哪些知识?
3、个人汇报、相互补充、小组汇报(儿歌的意思,以及延伸到课外关于这句儿歌的知识)
4、齐读儿歌,回味小知识
5、小结谚语的特点一一精炼简短、通俗易懂13分钟5延伸拓展开火车汇报自己搜集到的课外的谚语归纳小结,谚语的种类教学活动1自主识字、初读儿歌活动目标利用自己掌握的方法,如利用成语、古诗、字谜等方法,自主识字在交流记字方法的过程中,增强学习的自信心解决问题激发学生的识字兴趣,引导其能通过己掌握的识字方法自主识字技术资源课件协助常规资源老师的引导归纳活动概述自由拼读、组词带入儿歌中,读通顺开火车拼读、组词(多音字“转”)交流要注意的难读的字音小老师带读去掉拼音,读词语(个别挑战一一齐读)交流记字方法(古诗、成语、广告词、编字谜)教与学的在教学生字时,发挥学生的自主性与合作性通过带读,策略激发学生的识字兴趣,在汇报的过程中,提示难读字音“前鼻音”“后鼻音”“平翘舌音”等在识字的基础上,更加熟练的朗读儿歌,并逐渐做到熟读成诵反馈评价在学习中,孩子们主动地投入到学习中,这一教学设计,不仅激发了孩子的学习积极性,更树立了孩子的学习信心教学活动2学习儿歌,延伸拓展活动目标
1、了解儿歌所包含的意思
2、通过儿歌进行拓展延伸,了解更多相关知识解决问题知识的延伸,要紧扣儿歌内容进行拓展技术资源电脑、投影仪、课件常规资源教师的引导、归纳活动概述四人小组交流儿歌告诉我们什么知识汇报从这些谚语中你都知道了哪些知识?个人汇报、相互补充、小组汇报(儿歌的意思,以及延伸到课外关于这句儿歌的知识)齐读儿歌,回味小知识小结谚语的特点一一精炼简短、通俗易懂教与学的策略本环节注重孩子的发言是否贴合儿歌内容,并且发言的表达是否清晰、让人一听就明白因此,本环节十分注重教师对每位学生发言的调控与引导反馈评价学生通过这一环节,展示了自己的作品,也树立了学习的自信心,课堂学习氛围积极评价量规学生学习兴趣浓厚,能积极的参与教学活动中,学习思路明确合作学习,一起探究研讨学习法,培养了学生的分析探究能力和团结协作能力其它参考书备注。