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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《北京的春节》第一课时本单元表现了民族特色的内容丰富多样,要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时,要引导学生用心体会作者的准确用词,分析领会文章不同的表达方、里程法,感悟有深刻内涵的词句,从而吸取民俗文化的营养和精华要锻炼学生快速珠程阅读并提取相关信息的能力,扩展学生的知识面,在学生合作交流、自主探究知标准识的前提下,提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养本单元内容极为丰富,春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日不同的地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯本文作者一著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节口习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备紧接着,详细描述过春节的三次高潮除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵最后写正月十九春节结束文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿选编本文的主要意图,一是感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点教学活动步骤通过学习让学生感受春节的热闹气氛,激发学生探究中华传统文化的欲望与兴趣学标教目
1、熟读课文,正确读写生字
2、有感情的朗读课文,了解老北乐春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节.日
2、有感情的习俗中的民族文明和传统文化
3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处学习目标
1、感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣2培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力学情分析六年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水平,但受限于经济文化条件,孩子们眼界尚不开阔,而阅读习惯(方法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟,仍有待加强,因此教学本文,须借助一些媒体资源,丰富学生对春节的文化内涵的感受和把握,以期达到对文本的深层理解重点、难点
1、引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵
2、作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法教与学的媒体选择课文插图、多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激发兴趣,导入新课
1.回顾
2.导入新课3分2初读课文,感知内容,分析思路理请脉络1学生阅读全文,感知课文内容2师指导理解课文思路,给课文分段10分3分清详略,感受效果
1.紧扣课文内容,指导理解详写、略写的特点10分4品读体会,感受民俗,
1、分组朗读,感受春节的气氛10分5赏析全文,充分感受
1、学生自由朗读
2、小组朗读
3、小结5分6布置作业
1、抄写生字词2熟读课文2分教学活动详情教学活动1激发学习兴趣,导入新课活动目标谈话导入新课,激发学习兴趣解决问题激发学生学习的兴趣,引起阅读期待技术资源利用PPT来展示课题电子交互白板,更直观、生动常规资源黑板、课本、演示文稿活动概述教师谈话导入新课后,激发学生学习的兴趣,PPT展示课题,学生质疑教与学的策略师生互动,导入新课,激发兴趣,引起阅读期待反馈评价学生兴趣浓厚教学活动2熟读课文,理解课文思路活动目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化解决问题分清课文思路给课文分段,体会北京春节的气氛技术资源利用PPT来展示课题电子交互白板更直观、生动、常规资源黑板、演示文稿、课本活动概述利用课文和PPT老师与学生之间进行互动,正确、流利、有感情地朗读课文;教与学的策略师生互动、小组讨论反馈评价学生能认真思考积极参与OOOO评价量规评价量规:教师注重过程教学,课堂调控得当,重视学生的知识建构过程,促进学生发展关注每一个学生的学习态度,面向全体学生,采用分层教学,注意培养学生的创新思维和创新能力学生能大胆提出问题或质疑,积极参加讨论,提出自己的意见对问题有独特的见解,能创造性地解决问题尊重老师、同学,虚心听取别人的意见善于发表自己的意见,互相合作,气氛活跃其它参考书《语文课程标准》《老师教学用书》《同步教学设计》备注。