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附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序名称课堂教学环节/学习活动环节长度号课程《找规律》人教版一年级下册第85〜86页课程标准《找规律》是一年级卜册第八单元的内容,这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一,也是数学课程教材改革的一个新变化教学内容分析人教版的“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分,传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律,有关探索规律的内容是新教材新增的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化教学目标
1.让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律;
2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的能力
3.培养学生发现、欣赏数学美的意识.学习目标运用规律解决实际问题学情分析由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育,因此,对于学习”简单的图形变化规律”这部分内容较为容易但是一年级学生的年龄特点是注意力集中时间短,精神容易分散,语言表达不完整因此,在本节课的教学中我主要通过创设多种情境来加强直观教学,提高数学学习的趣味性,同时注重良好学习习惯的培养,强化学生语言表达训练重点、难点【教学重点】用不同的方法找规律,运用规律解决实际问题【教学难点】用不同的方法找规律教与学的媒体选择课件PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1
一、游戏引入师小朋友,我们一起来做个游戏好吗?老师说一个词语,你们用一个具体的动作来表示一下,准备好了吗?(拍手一一拍手一一绕手)(3次)师小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?哇,猜得真准,那谁来说说你们是怎么猜的呀?师小朋友观察得真仔细,在我们日常生活中,也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列今天,我们就一起来找规律(板书找规律)12
二、创设情境,感知规律出示P85情景图片瞧!他们的布置不仅漂亮,而且还藏有一些小秘密,找一找,有什么秘密?把你的发现说给小组的同学听听开始吧(学生分组交流,师指导观察)小组汇报谁来说说你的发现?充分让学生说,(学生的回答如果较为哆嗦,老师就跟着主题图适时点拨,如哟,你找到了彩旗排列的规律,你真聪明!你能大声地再说一遍吗?(师点课件引导生说出规律)师补充简单点地说彩旗是一黄一红为一组不断地重复出现的,他说得真好,小朋友,把掌声送给他再让其他学生说出灯笼、彩花的排列规律(每说出一个规律课件跟上小结像我们找出的灯笼的--紫一蓝,小花的一绿一红、彩旗的一红一黄,还有小朋友的一男一女,我们都把它们叫做“一组”,(板书一组)当我们找图形排列规律的时候,只要找到一组是什么,再看看是不是按照一组组10重复的排列,(板书重复)如果是,我们就说它是有规律的排列出示例图猜一猜,(师做神秘样)接下去的应是一面什么颜色的旗?(很惊讶)你是怎么知道的?对,说得真好,他是根据一面黄旗,一面红旗为一组依次不断地重更排列这个规律知道答案的瞧!我们原来可以根据物体的颜色来寻找规律这个朵花的后面一个应是什么颜色的花?为什么?这个灯笼的后面一个是?为什么?(真是一群聪明的孩子,你们不但找到了规律,还能应用规律解决问题)
1、老师有规律地摆出正方体和长方体,请学生说说规律
2、学生自己摆一摆
3、交流展示
4、师领读规律
5、揭题今天我们就来学习“找规律”,一起读课题(板书找规律,并出示课件)3练习“猜一猜
1、找找藏在身边的规律
(1)下一个是谁?(按什么规律排?以什么为一组?从形状、颜色寻找规律)正方体圆柱正方体圆柱正方体圆柱(形状)三角形圆正方形三角形圆正方形(形状)绿苹果红苹果绿苹果红苹果(颜色)54动手操作、创造规律
1、学生自己摆一摆
2、交流展示35欣赏规律的美我们的生活中也有很多的规律,我们一起去欣赏规律的美1很多有规律的事物总能给我们一种美的享受我们的春、熨、秋、冬也是有规律出现的,正是因为有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩只要小朋友平时多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析H常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考解决问题“看规律”,从教材情景图导入,充分观察,充分交流,充分评价“识规律”,感悟图形排列特征技术资源结合r多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律常规资源PPT学具活动概述创设生动的教学情境来激发他们的学习兴趣,学生合作、交流教与学的策略选择了•些学生生活和数学学习中经常会接触到的事物和现象,引导学生探索其中蕴涵的规律,利用规律来解决相关的实际问题,并在其中切身感受和领悟规律的作用反馈评价新课导入设疑激趣,紧紧抓住了学生的注意力,为探索新知打下良好的基础让学生先独立思考、再小组交流,给学生充分的思考、探索时间,启发学生从不同的角度找图的排列规律,体现方法的多样性,注重学生的思维能力训练教学活动2*******活动目标让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美,并发现数学知识与实际生活有着密切的联系体会数学在生活中的价值,感受到规律能创造美,增强学习数学的兴趣解决问题“赏规律”,感受有规律图形的审美价值“做规律”,用规律知识创造生活美技术资源多媒体来辅助教学常规资源PPT学具活动概述让学生运用学会的数学知识去欣赏生活中具有规律性排列的图案或物品,找出其中的排列规律,让学生感受数学美,体会生活中处处都有数学,激发学生学数学的兴趣教与学的策略反馈评价此环节是在学习完新知后进行,与开课之初呼应,并且让学牛.运用学会的数学知识去欣赏生活中具有规律性排列的图案或物品,找出其中的排列规律,让学生感受数学美,体会生活中处处都有数学,激发学生学数学的兴趣••••••评价量规其它参考书义务教育教科书教师教学用书备注。