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《26小白兔和小灰兔》识字写字教学评价与反思广州市黄埔区南岗小学秦敏贤识字写字教学是低年段学生的学习重点,识字是阅读和写作的基础基础打得好,高楼大厦容易建设起来但是怎样才能让孩子们喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望呢?这是我一直思索的问题,也是我追求的境界!我觉得让孩子们识字,就要用不同的形式,不断地让孩子们见到这些生字新词,如果这个过程是有趣的、开心的,孩子们会记得牢写得好就如这一课的案例中,我用了多种方法来呈现这些生字新词,而且在制作PPT课件时充分运用了百度等互联网资源,还运用了学校统一购买的写字软件进行教学
1、检查预习情况预习的培养不是一朝一夕的,要坚持坚持在坚持,所以,我在每一课学习前都检查预习情况,有表扬有建议,并做好记录,适当时机来个小比赛,这样孩子们就会越来越会预习,自然而然就培养出自主学习的好习惯
2、集中检查,强化记忆集中检查有助于集体纠正读音,全班同学都听到是之前的同桌互相检查有效补充而且在正音后再让孩子们看真没有拼音的生字重新拼出来是很有必要的,特别是我们广州方言区的孩子,记住字的意思比记住拼音还容易,为了更准确地读准字音,必须然孩子们多练习口头注音课堂上认字,多说有趣的话入生字双胞胎),多做各种各样的游戏和动作,对于低年段的孩子是非常有效的
3、通过朗读课文来牢记生字新词,正所谓读书百遍,其义自现强化字不离词、词不离句,在具体文本情境中积累词语,强化识字记忆
4、写字的过程同时也是一个识字的过程会想以前我小学的时候,老师就先叫我们读那些词语,然后多读多写,然后我们就懂了真的,写字和识字是相互相成的
5、用看图(照片)说话的方式拓展运用新学的词语,以及复习关联词语语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域尽管我运用了多种形式,培养孩子们自主学习的习惯,而且我也观察到大多数孩子都很开心的享受课堂的乐趣,感受学习的幸福,但是并没有能让所有孩子都专心全程投入到课堂中我想我还要多设计些能引起他们注意力的学习游戏,多找找不同的兴趣点,是孩子们慢慢养成自主学习的好习惯,慢慢感受祖国语言文字的美好。