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《再见了亲人》的课堂反思这篇课文是来自著名作家魏巍的《再见了亲人》,文章以“再见了,亲人”做为题目,表达了中朝两国人民不是亲人、胜似亲人的情谊这篇课文中重点写了三位人的典型事例大娘、小金花、大嫂的事例,从这三位人的事例中感受了朝鲜人民和中国志愿军之间的深情厚意为了上好这堂课,我从以下几点出发
一、这篇文章所写故事离生活较远给学生理解内容,体会文章思想感情增加了难度,所以上课之前,我让学生自己搜集了抗美援朝战争的资料,帮助学生构建起文本的背景,有助于学生理解课文的内容,培养了感情基调
二、紧扣课题,抓住重点词句理解
1、充分从题目入手‘亲人指谁?是谁的‘亲人?志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?使学生了解“亲人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之类的朝鲜人民志愿军所以称她们为亲人,是因为中朝人民在共同的抗美战斗中建立了深厚的友谊
2、学生通过“送打糕、救伤员”、“救侦察员”、“挖野菜”典型事件,来赞扬中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊,从整体上了解课文的情感流向
3、抓住关键词,读懂、读好句子,教师的适当引导,领会文章蕴含的意思如“雪中送炭”的理解,我首先让学生从字面去理解,然后再联系上下文去理解这个词“雪”指困难,谁遇到了困难?遇到了怎样的困难?“炭”本文指什么?“送”大娘是怎样送的?通过理解这个词,使学生理解了整段内容对句子的理解我抓住课文的重点句子让学生改变说法并把改好的句子与原句进行比较体会句子在文中的含义、作用,并通过理解重点句子而牵一发动全身,使学生理解了整篇文章的含义课文在追溯那难忘的往事时,出现了好些“血”,“泪”的词语,比如“失去了唯一的亲人”中的这个“失去”,充分说明了朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切,乃至亲人的生命又如“雪中送炭”说明大娘冒死送打糕的原因,说明朝鲜人民为志愿军做出了巨大的牺牲通过琢磨词句,让学生品味、推敲,感受其感情色彩,引起学生“内心体验”让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情当然,不足之处也是有的在本节教学中,也存在着一定问题,课堂流程过紧,感情朗读还是不是特别到位,学生读得少,体会不够深刻过渡语比较随意,没有很感人的语言渲染,削弱了课堂的感人效果针对上述问题,在今后的教学工作中,要加大对学生朗读能力的培养,在课堂教学中以学生自悟问题,自行解决问题为主我以后要多观摩课,多向名师学习,完善自己的课堂教学。