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文本内容:
附件教学设计方案模版利用设备提高教学效果,旧知识归纳概括,引导学生知识迁移的方法反馈评价教学设计方案课程《长方体的表面积》
(1)课程标准教材在学生认识并掌握了长方体、正方体特征的基础上编排长方体的表面积计算,一是图形计算的需要,二是学生学习解决实际问题时的需要三是发展学生的空间观念,培养学生的比较、概括和推理等能力教学内容分析本教材是人民教育出版社,本单元教学长方体和正方体这是在学生已经掌握长方体、正方体特征的基础上教学的本单元知识既是长方体和正方体的重要内容之一,也是学生学习几何知识由平面计算扩展到立体计算的开始教学目标通过教学,使学生掌握长方体表面积的概念和计算方法,能正确地进行长方体表面积的计算在探究知识的过程中,培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力发展学生的空间观念,培养学生的比较、概括和推理等能力学习目标学习长方体表面积的计算方法学情分析在学生掌握长方体、正方体特征的基础上,进一步学习长方体表面积的计算重点、难点
1、探究表面积计算方法,应用表面积计算方法解决实际问题
2、应用表面积计算方法解决实际问题,培养空间想象能力教与学的媒体选择65寸触控电视、PPT演示文稿及实物投影课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情境利用生活实际用具吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣3分钟2探究新知本环节的教学设计,我创造性地使用教材,使学生置身于实际的生活情境之中,亲身经历了发现问题、提出问题、解决问题的过程16分钟3拓展应用学生通过巩固练习,更进一步体会到长方体具体实际情况的变化运用16分钟4总结(谈收获)通过课堂小结,培养学生总结归纳的能力,并勇于提出问题,学会自主学习5分钟教学活动详情教学活动1:创设情境活动目标吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生知道数学来源于生活解决问题引出长方体表面积的计算技术资源PPT课件、65寸触控电视常规资源实物投影、小黑板活动概述老师提出问题,学生思考回答教与学的策略老师通过厨房里的冰箱、食品柜、米箱、调料罐,砧板、包装箱、牙膏盒,引出有关的数学信息,学生思考回答得出要做这些物体的包装箱子,怎样计算要准备多少的材料,为下一步探究做好准备培养知识迁移的能力教学活动2探究新知活动目标
1、通过学生的自主探索和合作交流,培养合作意识,让学生体验成功
2、让学生在相互合作交流的过程中,体会解决问题方法的多样性解决问题通过知识迁移,归纳概括出长方体表面积的计算方法技术资源PPT课件、65寸触控电视.常规资源实物投影、小黑板活动概述组织学生以小组为单位进行探究,合作交流,老师巡视辅导,学生汇报教与学的策略运用自主合作交流教学策略.反馈评价体现了以学生为主的教学方式,在解决实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣,有效地突出了学生的主体地位.教学活动3拓展应用活动目标巩固长方体表面积的计算方法解决问题.熟练长方体表面积的计算方法,提高计算能力,让学生体验成功.体现数学来源于生活,又应用于生活.技术资源PPT课件、65寸触控电视常规资源实物投影、小黑板活动概述利用PPT增加练习量,复习题题型丰富及有针对性教与学的策略学生独立进行审题计算老师对个别学生进行辅导.反馈评价练习形式多样,有针对性,提高教学效果评价量规课堂教学效果良好,学生积极参与,通过学生熟悉的生活具体实物,引出让学生自主探究新知,在巩固练习中,设计了有针对性的题目,这样设计,有利于学生运用新知识解决问题,享受学习成功的快乐参考书《小学数学教师教学用书》备注。