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文本内容:
《体育游戏》课程标准
一、课程目标
二、
(一)课程的目的坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长以体育游戏运动和身体练习为基本手段,以身体健康知识为载体,通过科学的教学过程,激发学生兴趣,培养学生终身体育意识、能力和应有的运动技能;了解体育游戏相关项目的竞赛规则,提高娱乐观赏理念,陶冶情操;了解体育游戏发展历史,提高学生民族传统文化素养,完备良好的道德品质和思想作风,促进学生身心的和谐发展;达成增强体质、改善心理、健全人格的目的
(二)课程的任务1教学过程中,全面贯彻我院“理论与实践并重,技术与人文融通”的办学理念,注重理论学习,加强武德教育采用多种教学手段,培养学生的运动技能和终身体育思想,提高学生的体育文化修养2坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,依据我院体育教学改革方案,体育课程采用分项教学模式学生根据自己的兴趣和爱好选择自己喜爱的体育项目以体育游戏练习为主,其他身体素质练习为辅,全面提高自身体质3理论课程尽可能采用多媒体等现代化教学手段;技术实践课,除采用传统的讲解、示范、直观等教学方法外,更多的采用念动、启示、趣味等科学有效的教学方法和手段来提高学生的学习兴趣,培养学生自主能动性
(三)课程教学内容与基本要求1课程内容
(1)基本理论1)体育游戏名词概念及其分析2)体育游戏运动发展简介3)体育游戏的特点和作用
2.体育游戏在教学中的作用体育游戏是体育教学手段的一种.它不仅能够促进青少年的生长发育,增强学生体质,而且能促进基本技术动作的发展,还可以增强学生的练习兴趣,更好地完成教学任务.热身和激发学生积极性的作用.培养学生兴趣、提高练习的积极性.全面发展学生身体素质.体育游戏具有教育作用
(1)有利于培养学生的良好品质
(2)能发展学生的智力
(3)能培养学生的身体基本活动能力.培养学生优良品质、主体意识.丰富学生情感体验,培养健康心情.培养学生思维能力、创造能力和竞争力.体育游戏在教学中的运用及其注意的事项.游戏的目的是为了有效地完成教学任务,故内容的选择必须与教材有紧密的联系作为体育教师,应紧密结合教材,进行游戏创编,以期提高教学质量规则的制定,目的在于保证游戏的顺利进行,在游戏中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动在教学实践中,根据具体情况和要求,改进游戏的内容和规则,更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用,从而达到游戏的特定目的.任何运动都有可能引起运动损伤,在游戏设计和创编时就应该充分考虑各方面可能出现运动损伤的情况,分析事故产生的原因,防止伤害事故的发生运动损伤的产生一般都是由于学生思想上不重视或课前准备不充分或老师组织不严密而引起的因此,必须从思想上高度重视并采取切实有效的措施加以预防.游戏过程中必须加强组织性和纪律性,这是游戏顺利进行的保证.游戏是一种特殊的体育锻炼方法,具有目的性、娱乐休闲性和竞争性的特点,我们要突出学生学习的主动性,教师教学手段的多样性,体育课要根据游戏的特征,教学方法有利于激发学生运动热情,并最终使学生养成终身体育意识..身体素质
(1)耐力性练习
(2)爆发性练习
(3)柔韧性练习
(4)协调性练习
二、课程考核与成绩评定
(一)考核内容
1.游戏的安全性
2.游戏的可执行性
3.游戏的创新
4.游戏的组织
5.游戏对个人身体及团体的锻炼效果
6.游戏过程的连续性
(一)考核方法
1、考核要求
(1)学习态度30%;(含出勤率、上课主动性、校内外社会实践)
(2)平时成绩30%(知识点、阶段性对体育游戏组织执行效果)
(3)期末考试40%(理论占
2096、课堂游戏实施占80%)考试成绩评定比例表
(二)游戏内容执行过程考核标准与评分评分标准
(三)建议教材与教学参考书《体育游戏》《团队合作能力训练》《体育与健康》课程代码300529课程性质选修课总学时4理论学时,28实践学时学分2开设学期2019-2020二学期适用专业实施场所田径场授课方式讲授示范课程类型理论+实践课其它课程修课方式选修课执笔人刘伟制定时间
2020.5学习态度%平时成绩先期末考试%总成绩302050100100分--85分
1.游戏安全
2.游戏可执行
3.游戏创新
4.游戏的组织有序
5.游戏对个人身体及团体的锻炼效果好
6.游戏过程连续85分——75分
1.游戏安全
2.游戏可以执行
3.游戏有创新
4.游戏的组织有序
5.游戏对个人身体及团体的锻炼效果较好
6.游戏过程连续7久A60分
1.游戏安全
2.游戏执行一般
3.游戏有创新
4.游戏的组织基本有序
5.游戏对个人身体及团体的锻炼效果一般
6.游戏过程基本连续7J60分以下
1.游戏不安全
2.游戏不可执行
3.游戏创新
4.游戏的组织无序
5.游戏对个人身体及团体的锻炼效果差
6.游戏过程不能连续。