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文本内容:
附件教学设计方案模版备注
3、想一想,课文主要讲了一件什么事?老师巡视
6、检查A、我会拼读mbsif£ijinpditdnyd莫斯附近派谈讶B、练习,选正确的读音C、我会读列宁谈天亲自利用蜜蜂采蜜引路附近果然惊讶派对莫斯科D、你能选一些喜欢的词语说话吗?
7、示派A、坐姿操B、观看一帆老师的范写C、学生练写,描一个,写一个老师注意学生的握笔D、评价学生的作业E、齐读,书空练习
8、自由读课文,思考这篇文章主要向我们介绍了一件什么事?板蜜蜂引路一一那么,蜜蜂在文中的作用可以用一个什么词来形容?板向导
9、齐读课文教与学的策小组合作学习、探究学习、启发式教学略反馈评价学生的学习习惯好教学活动3*******教学设计方案课程
26、《蜜蜂引路》第一课时课程标准
1、2年级语文课程标准提到在识字的过程中,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字教学内容分析《蜜蜂引路》是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中第七组的一篇讲读课文本组课文围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题,选择了四篇不同风格的课文,其中《蜜蜂引路》课文重点是在识字写字的基础上理解课文内容,知道列宁通过观察路边花丛中采了蜜的蜜蜂,找到了养蜂人的家这件事明白仔细观察,认真思考,才能找到解决问题的办法的道理教学目标
1.随文识字,学会本课的生字词借助拼音通读课文,抓住重点词句理解课文内容,并积累运用词语
2.知道课文主要讲列宁通过观察路边花丛中采了蜜的蜜蜂,找到了养蜂人的家这件事
3、学习第一自然段学习目标会认、会写3个生字,通读课文了解,了解课文大意学情分析在第四组课文中围绕着动手动脑来讲,这课书承接了上单元的内容,遇到困难,要善于思考,才能有所发现教学环节目的在于让学生融入到课文情境中去体会列宁仔细观察并进行的思考,在身临其境的体会中感悟重点、难点学会生字引、蜂、派,理解大意教与学的媒体选择PPT演示文稿课程实施V偏教师课堂讲授类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入,猜谜激趣5分钟2随文识字,初读课文、理解课文大意30分钟3学习第一自然段5分钟45教学活动详情教学活动1:*******活动目标猜谜激趣,揭题解决问题引出课题技术资源PPT演示文稿》常规资源文本资料谜语和《蜜蜂识途奥秘活动概述
1、示ppt猜谜啦(猜一小动物)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群飞进百花丛,传播花粉又采蜜,个个都是爱劳动的小英雄
2、关于蜜蜂,你知道什么?
3、老师带来一篇关于蜜蜂的文章,用喜欢的方式读一读指问,读完后你知道了什么?PPT蜜蜂识途奥秘蜜蜂识途靠得是两种本领一是“偏光导航”,二是“香气走廊偏光就是人眼看不见的紫外线许多昆虫能借助太阳导航,它们能感受由不同角度射来的光线,见到阳光即知方向蜜蜂的本领更大,阴天也能靠阳光的导航因为阴天也有部分紫外线能透过云层,射向地面,太阳所在处透出的紫外线比别处多5%蜜蜂利用这点偏光就能感知太阳,准确地飞回巢去蜜蜂腹部有一种嗅腺,蜜蜂飞行时腹部收缩,嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方后面的蜜蜂沿着香气去采蜜好多蜜蜂来来往往,就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊沿着这条香气走廊“蜜蜂采运花粉归家,就不会迷路
4、蜜蜂是种可爱的小动物,今天我们学习26课板书课题,读题
5、你能就课题提问题吗?教与学的策略游戏激趣,问题式教学反馈评价学生注意力集中,活动参与率高教学活动2*******活动目标随文识字,初读课文,理解课文大意解决问题学会本课的生字词借助拼音通读课文技术资源视屏常规资源视屏、文本活动概述
1、在课题中有今天要学的字,你能找出它吗?板fengyin示蜂读,怎样记?与“峰”字比较,组词示引齐读,编字谜记忆(一张弓),书空练习,“引”在说文解字里是这样的左边是弓,右边是箭,箭在弦上,一触即发“引”在这里是什么意思?(带)
2、视图,你知道他们是谁吗?板列宁养蜂人
3、简介列宁
4、示列开火车,什么列?(一字组多词)
5、打开119页阅读要求
1、自由读课文,不会的字借助拼音读准字音
2、标上自然段序号活动目标学习第一自然段解决问题理解课文内容,知道在短文中找到故事发生的时间、地点技术资源PPT常规资源文本、图片活动概述
1、列宁为什么要亲自去找养蜂人?课文的哪个自然段告诉我们?
2、指读本段
3、看图,列宁住在哪?你是怎么知道的?
4、小结要善于在课文的句段中找到依据来回答问题
5、小组读,齐读
6、(四人小组)完成练习开动脑筋想一想,然后在图中将A莫斯科,B列宁的住处,C花丛D养蜂人的小房子填在它们各自的位置(只填序号)检查,汇报教与学的策略小组合作学习、探究学习、启发式教学反馈评价学生主动学习兴趣高、教学目标达成。