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3、初步形成结论,经过学生的观察,讨论很容易就会发现每行摆的个数就是长方形的长,摆的行数就是长方形的宽,一共摆的面积单位个数就是长方形的面积,长方形的面积等于长与宽的乘积
4、质疑、验证通过活动一,我们初步知道了长方形的面积二长义宽是不是所有的长方形的面积都可以这样计算呢?下面通过活动二一齐验证一下活动二任取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形活动安排
①小组动手操作,填写实验记录表
②汇报实验结果
③探讨长方形面积与他的长、宽关系
③小结归纳,突出重点(通过两个实验活动,发现了长方形的面积二长X宽,也就是说要计算长方形的面积必须要知道它的长和宽)教与学的策小组合作探究
三、教学活动2尝试练习,实际运用略教学设计方案课程《长方形、正方形面积的计算》课程标准《长方形、正方形面积的计算》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元的内容,它是本单元中的教学重点教学内容分析小学数学人教版三年级下册第66页教学目标
1、理解和掌握长方形、正方形面积的计算公式
2、运用公式正确计算长方形、正方形的面积
3、在长方形和正方形面积计算方法探究过程中,充分感受事物之间存在着紧密的联系学习目标人教版数学三年级下册第五单元P66页例4及相关练习学情分析三年级学生进入本节课的学习之前,需要熟悉已认识长方形、正方形的特征,初步建立面积的概念与认识面积单位的基础上进行教学重点、难点
1、理解和掌握长方形、正方形的面积计算的方法
2、长方形、正方形面积计算的发现过程教与学的媒体选择多媒体课件,投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
(一)知识复习,激活经验1
(二)知识复习,激活经验2
(三)新知运用3
(四)练习提高,拓展运用4
(五)回顾总结5•••••••教学活动详情教学活动1实验探究活动一测量个长5厘米,宽3厘米的长方形面积活动目标激发学生学习的热情和勇于探索的精神,体验学习的快乐解决问题理解和掌握长方形、正方形面积的计算公式技术资源多媒体演示常规资源PPT课件活动概述
1、猜一猜,估一估长方形的面积
2、实验摆一摆,量一量(把学生分成9个小组,每小组选出一位组长)实验要求
①小组合作,用我们学过的方法测量长方形的面积
②组长做好实验记录填写报告表
③交流、探究,初步形成结论实验结束后,小组长汇报实验结果,根据学生的汇报结果,进行小结“通过摆面积单位,数出一共有多少个1平方厘米得出这个长方形的面积在摆、数的过程当中有没有新的发现?”接着引导学生进行观察,提出思考问题每一行摆的个数是长方形的什么?
①摆的行数是长方形的什么
②一共摆的面积单位个数是长方形的什么?每行摆的个数摆的行数面积单位的个数5315长宽面积长(厘米)宽(厘米)面积(平方厘米)反馈评价教师评价学生评价活动目标牢固的掌握长方形、正方形面积的计算方法解决问题学会把所学的知识用于解决实际生活问题技术资源多媒体演示常规资源PPT课件活动概述第一关回顾数学故事“财主分地”让学生计算两块地的面积第二关竞赛能手口答,看谁反应快
1、门面长2米,宽1米,它的面积是()
02、木板长3米,宽2米,它的面积是()
3、一块正方形手帕的边长是2分米,它的面积是(第三关一个长方形的花坛,长50米,宽20米
(1)求这个花坛的占地面积
(2)在花坛的四周围一圈栏杆,求栏杆的长度第四关数学活动让我们一起寻找身边的长方形,正方形物体,通过测量,计算物体的面积小组长填好表格第五关请同学们回家后与家人一起测量有关数据,计算出你的卧室、客厅、书桌等的面积把你的计算结果与同学交流练习题的设计,我注重它的合理性、科学性与层次性有利于让学生更牢固的掌握长方形、正方形面积的计算方法,提高学生运用知识解决实际问题的能力接近课的尾声,让学生对整节课所学的内容进行总结,谈谈自己的收获,把发言权交给学生不但可以锻炼学生的口头能力,还能提高学生的系统归纳能力然后老师在学生小结的基础上进行补充,使这节课的内容在学生的大脑形成一个完整的体系教与学的策小组合作探究反馈评价教师评价学生评价••••••评价量规得分A(分值10)B(分值8)C(分值6)D(分值4)自评互评教师评其它参考书备注。