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附件教学设计方案模版取演讲知识,在进行互动交流,达到“口语交际”的目的教学设计方案课程《我的理想》口语交际课程标准课程标准中口语交际课要具有三个特点,一是实用性,所选取的题材必须是贴近学生生活,学生在生活中能用得着的话题这样学生学了后才有用武之地二是交际性整个课堂必须体现突出学生是在用语言在情境中交际,而不都是教师在主讲三是广泛性整个课堂不是由老师和一两个优生在问答,而是要每一个学生都活跃起来,参与到整个语言交际当中来教学内容分析《我的理想》是九年义务教育六年制小学语文教科书第十二册第三组中的口语交际内容它要求学生弄明白什么是理想,列一个简单的提纲,然后当众演讲,畅谈理想通过这次“口语交际”训练,目的是培养学生当众即席演讲的能力,从而都得到锻炼的机会,受到鼓舞和激励,提高学生倾听、表达和应对的能力教学目标
1、畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬认识到人生早期树立理想的重要性,引导学生树立起远大人生目标,做一个有理想的一代新人,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感
2、练习有条理地表达的意识和能力,激发学生口语交际的愿望,培养当众即席演讲的能力
4、继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观学习目标继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观学情分析六年级学生正是花季年华,对未来充满了幻想和美好的憧憬这次口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律,从他们兴趣如手,获重点、难点重点在口语交际中继续提高学生的口语交际水平,并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观难点使学生明确并树立崇高的理想,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感教与学的媒体选择ppt教学课件、实物投影、电脑平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1说名人理想故事,导入课题
(1)师通过课前三分钟,我觉得大家越来越棒,陈老师也请大家听一个故事(出示图片
一、二)有这样一个11岁的小男孩,家住在南京离他家不远有条河,叫秦淮河.每年端午节,秦淮河上都要举行龙船比赛这一年看比赛的人太多了,河上的桥断了,死了很多人这件事对幼小的他触动很大他想我长大一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!以后的日子里他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的理想,主持修建了第一座由中国人自己设计并建造的现代化大型桥梁一一钱塘江大桥,他就是著名桥梁专家茅以升
(2)师听完这个故事,谁来说说茅以升从小树立什么理想?(指名回答)5分钟
(3)师为什么会树立这一理想?(指名回答)
(4)师他又是怎样做的呢?(指名回答)
(5)师大家说的真好,(出示图片三)理想的力量是巨大的,他们那种奋斗精神激励着我们相信每个人都有自己的理想,这节课口语交际课我们就来谈谈“我的理想”(板书我的理想)2明确什么是“理想?师同学们,你们知道什么是理想吗?生汇报,如自己希望实现的,对别人有益的师你们善于收集、乐于表达、真棒(出示)理想对未来的事物的想象或希望5分钟3指导学生表达,提升交际能力
1、认真审题,明确要求■所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的(板书)■先想一想,试着列一个简单的提纲,再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想提示先说自己的理想是什么;再说自己为什么有这样的理想;还要说说准备怎样去实现自己的理想(板书)可以选择以下的句式来练习说话
(1)我的理想是因为—我打算从现在起
(2)因为所以我的理想是——我打算从现在起O
2、组织语言,组内交流师下面请同学们根据以上的要求自己20分钟组织语言,2分钟后四人小组互说,然后各组派代表上台畅谈自己理想,我们将会评出最佳口才奖和最佳评价奖,请大家大胆说出自己的理想生四人小组互说
3、全班互动,注意评价师我们每一个人都有理想,但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的行行出状元,在我们的身边,不管是什么理想,但只要是能够为人类社会服务的理想,哪怕是清洁工,我们都应该尊重它,为它而努力奋斗,生汇报4营造和谐氛围,结束口语交际师大家说说最佳口才奖和最佳评价奖花落谁家生现场投票师小结这节课同学们都能够积极发言,详细地谈到了自己的理想,你们当中,有人想当医生,有人想当教师,有人想…等等然而人生的道路往往不是平坦笔直的,理想的实现需要付出艰苦的努力老师希望同学们能够从现在起立志为实现自己的崇高理想而奋斗,为自己的将来而努力,我们从今天起就一起梦想起航(听音乐)10教学活动详情教学活动1
一、名人理想故事导入活动目标通过名人《茅以升的理想故事》,可以激发学生对理想的向往和追解决问题让学生明确什么是理想?技术资源主要运用了音乐插入、图片、视频、ppt等信息技术的支持通过图片、视频等加深学生对理想的理解常规资源课件、音乐、文本、教师、黑板活动概述
(1)师通过课前三分钟,我觉得大家越来越棒,陈老师也请大家听一个故事(出示图片
一、二)有这样一个11岁的小男孩,家住在南京离他家不远有条河,叫秦淮河.每年端午节,秦淮河上都要举行龙船比赛这一年看比赛的人太多了,河上的桥断了,死了很多人这件事对幼小的他触动很大他想我长大一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!以后的日子里他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的理想,主持修建了第一座由中国人自己设计并建造的现代化大型桥梁一一钱塘江大桥,他就是著名桥梁专家茅以升
(2)师听完这个故事,谁来说说茅以升从小树立什么理想?(指名回答)
(3)师为什么会树立这一理想?(指名回答)
(4)师他又是怎样做的呢?(指名回答)
(5)师大家说的真好,(出示图片三)理想的力量是巨大的,他们那种奋斗精神激励着我们相信每个人都有自己的理想,这节课口语交际课我们就来谈谈“我的理想”(板书我的理想)教与学的策略通过音乐熏陶、图片,使学生感受名人理想故事,并激发口语交际的兴趣反馈评价学生能准确的了解了茅以升有远大理想,积极、准确回答文本问题活动目标教学活动2指导学生表达,提升交际能力明确理想的含义解决问题让学生掌握理想的内涵,从而树立理想技术资源通过文本、幻灯片等加深学生对理想的了解常规资源课件、文本、教师、黑板活动概述
1、认真审题,明确要求■所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的(板书)■先想一想,试着列一个简单的提纲,再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想提示先说自己的理想是什么;再说自己为什么有这样的理想;还要说说准备怎样去实现自己的理想(板书)可以选择以下的句式来练习说话
(1)我的理想是因为我打算从现在起
(2)因为所以我的理想是我打算从现在起一O
2、组织语言,组内交流师下面请同学们根据以上的要求自己组织语言,2分钟后四人小组互说,然后各组派代表上台畅谈自己理想,我们将会评出最佳口才奖和最佳评价奖,请大家大胆说出自己的理想生四人小组互说
3、全班互动,注意评价师我们每一个人都有理想,但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的行行出状元,在我们的身边,不管是什么理想,但只要是能够为人类社会服务的理想,哪怕是清洁工,我们都应该尊重它,为它而努力奋斗生汇报教与学的策略通过文本、幻灯片等,激发学生口语交际兴趣,加深学生对理想理解反馈评价大部分学生说出自己理想,为什么会有这个理想,如何实现这个理想?学生还能在倾听中,提出别人的优点••••••评价量规其它参考书教师教学用书、小学语文课程教学标准,名人理想故事备注。