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文本内容:
《丑小鸭》教学设计方案教学设计方案课程《丑小鸭》课程标准《语文新课标》明确提出低段学生的要求L喜欢阅读,感受阅读的乐趣养成爱护图书的习惯.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流教学内容分析《丑小鸭》是一篇美丽的童话文中塑造了一个丰满的童话形象丑小鸭一一面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往教学目标
1.认识14个生字,会写12个生字,理解“暖烘洪、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思
2.能正确、流利地朗读课文
3.知道丑小鸭名字的由来,了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处学习目标.感受童话之美.学会正确看待自己学情分析孩子们都比较喜欢童话,也读过不少童话故事因此,这篇课文对孩子们的兴趣是巨大的正确评价别人以及客观看待别人对你的评价正是孩子所需要的重点、难点二年级的孩子正处于渴望被同伴、老师的肯定的年龄那么该如何正确对待生活中同学、老师的评价呢?是本课孩子们要学习体会的重难点教与学的媒体选择.自制多媒体课件《丑小鸭》.准备拓展阅读片段课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、看图猜故事,引出课题,了解作者2
二、初读课文,整体感知,学习字词3
三、入情品读,感受丑小鸭生活的艰辛4
四、深入研读,感受丑小鸭生存的意志5
五、原文再现,品味丑小鸭的美好心灵教学活动详情教学活动1:看图猜故事,引出课题,了解作者活动目标揭示课题解决问题激起孩子们的学习兴趣技术资源PPT、电子白板常规资源白板活动概述.出示卡通人物形象图,猜童话故事书名.《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事,哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?(学生介绍安徒生,课件出示相关内容)教与学的策略合作、交流反馈评价学生积极性高,活跃课堂气氛教学活动2初读课文,整体感知,学习字词活动目标生词学习、初读课文解决问题学习本课所有生词,为理解课文作铺垫技术资源PPT常规资源白板活动概述.这个故事很有意思,读起来会更感人让我们一起认真地来读一读吧!出示初读要求
(1)读准生字,想办法记住字形
(2)正确朗读课文,难读的句子多读几遍
(3)说说读懂了什么,还有什么问题.交流
(1)认读生字,记字形
(2)理解词语♦暖烘烘换词理解一暖洋洋♦归类理解词语,注意他们的异同芦苇篱笆讨厌讥笑欺负
(3)分段朗读课文,及时正音
(4)交流对故事内容的了解,提出不明白的问题预设一只鸭子小时候很难看,长大后变成了美丽的天鹅丑小鸭受了很多苦,最后变成了美丽的天鹅(只要求说出大概意思即可)丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?丑小鸭是怎么变成白天鹅的?教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价学生们对课文很感兴趣,初读课文显得非常兴奋效果很好教学活动3入情品读,感受丑小鸭生活的艰辛活动目标品读课文解决问题感受丑小鸭生活的艰辛;懂得要尊重他人,与人为善技术资源PPT、音乐篱规资源白板活动概述.丑小鸭来到世界上,开始了他的生活,他过得怎样?请同学们自由读课文3—6自然段,用“这是一只()的丑小鸭”句型练习说话.你从哪儿感受到他的可怜?请找到句子读给同桌听.朗读交流,适时点拨预设的句子有♦丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他(观察插图,说说丑小鸭受到的欺负)♦丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家(想象如果你是丑小鸭,会想些什么?)♦丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的(他在“躲”什么?)♦秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子(抓住“悄悄”,再一次感受丑小鸭的孤独)♦天越来越冷,湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了
4.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听教与学的策略自读自悟,合作交流反馈与评价学生们通过寻找关键词句,深入理解了丑小鸭的困境教学活动4深入研读,感受丑小鸭生存的意志活动目标品读课文解决问题感受丑小鸭生存的意志;懂得自强不息技术资源PPT、音乐常规资源白板活动概述.丑小鸭虽然历经苦难,可是他没有放弃生活的勇气,他心中还有美好的向往再读3—6自然段,找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子,思考后四人小组交流.全班交流预设的句子有♦丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家(他离开家是为了什么?一寻找美好的生活)♦秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子(抓住“悄悄”一词,感悟丑小鸭虽然孤单,但仍不放弃生活的勇气)♦丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕重点学习第三句
(1)播放课件丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过
(2)想象说话,理解“惊奇”和“羡慕”师“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,他心里想……”学生想象说话师“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,他心里想……”学生想象说话
(3)指导朗读
3.齐读三句话读到这儿,你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?再次用“这是一只()的丑小鸭”句型练习说话教与学的策略学生们通过寻找关键词句,深入理解了丑小鸭顽强的意志反馈与评价学生们通过拓展想象,对丑小鸭有了更深入的了解也懂得了在困难面前应该自强不息教学活动5原文再现,品味丑小鸭的美好心灵活动目标读完整的原文解决问题感受丑小鸭美好的心灵技术资源PPT、音乐常规资源白板活动概述.历经苦难,丑小鸭终于苦尽甘来,他变成了美丽的天鹅出示描写天鹅的句子,齐读.丑小鸭变得这么美丽,连他自己都不敢相信出示句子师生对读师这难道是自己的影子?生啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!.丑小鸭这时候会想些什么呢?(学生畅谈交流).出示安徒生原作中的最后一段话他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的.读到这儿,你想对丑小鸭说些什么?(丑小鸭丑不气馁,美不自满他有着一颗善良、高贵的心).假如变得美丽的丑小鸭回到家里,哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么?(展开想象).小结是呀,不管别人相貌怎样,不管是漂亮还是难看,我们都要尊重他们,善待他们教与学的策略学生们通过阅读原文,欣赏丑小鸭美好的品质反馈与评价学生们通过拓展想象,对丑小鸭有了更深入的了解评价量规在上课开始,我让学生感受描写丑小鸭样子丑的语句“又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的“,在学习第七自然段时,我也让学生画出描写天鹅的词语”湖面映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了!”但我没有做到前后照应,把丑小鸭变化前后相对比,应该让学生把丑小鸭变化前后的词句放在一起对比后多读两遍在读中更好的理解,加深印象其它参考书人教版二年级下册教师用书备注。