文本内容:
《快乐跳绳》教学反思单位市桥德兴小学执教者郑国利跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学重点教材跳绳运动是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多种形式的跳绳方法为了活跃课堂的教学气氛精心安排学生六人一组,以小组比赛的形式相互激励使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等.在教学过程中,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务激起学生的学习兴趣,采取比赛的形式,比一比谁学得快,谁跳的快跳的连贯,让学生自由练习练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务为了保持学生的练习兴趣,引导学生学习花样跳绳每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬鼓励有时作出惊呀的表情有时给学生树起最棒的手式在表扬和鼓励下学生对跳绳充满了兴趣面对学生的进步我深感荣幸和快乐对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的为了使全体学生尽快学会跳绳,首先是让不会跳的观看会跳的同学的表演,通过一段时间的观赏,那些同学就产生了一种欲望,也想学会跳绳,于是自己的双手就会不由自主地摇起来当他失败时一定要鼓励学生继续尝试然后,就是教师传授跳绳的基本知识和动作要求,在练习时,教师着重指导学生跳绳的动作,先进行双脚跳,后练习单脚交换跳,动作频率由慢过渡到快学生经过一段时间的学习和练习,既学会了动作,又发挥了小组合作的作用,增进了学生团结友爱、互相协作的良好品质总之,教无定法,贵在得法就本节课而言,整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性、生成性教师的讲述始终起到启发、点拨、纠偏、示范的作用在教师的启发引导下,学生积极参与到课堂教学中来,做到动手、动脑相结合,使他们“听”有所思,“学”有所获同时还注重发展了学生的创新思维和创新能力,使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地,得到不同程度的提高。