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附件教学设计方案模版评价量规(达标检测)教学设计方案课程曾晓妮《长方体的认识》课程标准通过观察、操作,认识长方体的特征,培养空间观念教学内容分析人教版小学数学五年级下册第18-19页,掌握长方体的特征教学目标
1、能初步认识立体图形,认识长方体的特征
2、能认识长方体的长、宽、高
3、能在观察、比较和测量形成空间观念学习目标
1、能初步认识立体图形,认识长方体的特征
2、能认识长方体的长、宽、高
3、能在观察、比较和测量形成空间观念学情分析学生对平面图形已有系统的认识,在此基础上学习立体图形重点、难点掌握长方体特征,认识长方体的长、宽、高,会简单的计算教与学的媒体选择ppt>学案课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度
11、研究长方体的特征自主观察、合作探究、讨论交流约7分钟
23、认识长方体的长、宽、高自主观察、合作探究、讨论交流约7分钟345••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标研究长方体的特征解决问题掌握长方体的特征技术资源PPt、(演示文稿)能形象、直观、具体、有趣、有效教学常规资源长方体的实物活动概述教师引导、参与学生看、比、数,分析、讨论、交流、汇报教与学的策略教师引导、参与、帮辅,点评学生自主学习,合作探究,分析讨论,交流汇报,掌握知识反馈评价利用多媒体课件进行直观性教学,激发兴趣及积极性,发展思维,充分发挥学生的主体性,教有所得,学有所获教学活动2*******活动目标认识长方体的长、宽、高解决问题掌握长方体的长、宽、高,会计算棱长和技术资源PPt.(演示文稿)能形象、直观、具体、有趣、有效教学常规资源长方体的实物活动概述教师引导、参与学生看、量、比、数,分析、讨论、交流、汇报教与学的策略教师引导、组织、参与、帮辅,点评学生自主学习,合作探究,分析讨论,交流汇报,掌握知识反馈评价利用多媒体课件进行直观性教学,激发兴趣及积极性,发展思维,充分发挥学生的主体性,教有所得,学有所获••••••达标检测如图1长方体前面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个面?2哪个面的长是6厘米、宽是4厘米?/6cm3面积是48平方厘米的有哪几个面?%cm4这个长方体的总棱长是多少厘米?8cm其它参考书教师教学用书备注。