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文本内容:
《小小的船》教学设计一.教学目标:认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁看懂图意有感情地朗读课文,背诵课文感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感
二、重点难点学生如何认识本课的生字会写本课的生字以及通过朗读背诵课文理解课文优美的语言形象的比喻走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
三、教学时间2课时
四、教学过程第一课时.教学目标.认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”..能有感情地朗读课文感受夜空的美丽..教学准备.课件.实物投影或图片及生字卡片三教学过程
(1)、创设情境,激趣导入.同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语)“有时挂在天边,有时落在树梢有时像个圆盘,有时像把镰刀”.同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?(根据学生的回答,课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图).师晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗题目就是《小小的船》配乐,师范读课文(这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境,静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨)
(2)、趣味识字同学们读的这么认真,新朋友等不及了,想和大家认识一下,怎么样,敢和他们见面吗?(激发学生识字的兴趣).齐读生字.说说你认识的字,介绍大家认识老师随机指导识字(出示课件辅导识字).开火车读词语(卡片).游戏识字(悠悠课件)
(3)初读课文,读中整体感知,提出读书要求.指名读
一、二行弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖(出示课件)弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿(师生一起画)引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)再读第一行,思考弯弯的月儿像什么?(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”
2.品读
三、四行a生闭眼想象一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去这时,你看到了什么?你如果象这个小姑娘一样,坐在弯弯的月儿上,还可能看到什么?(让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等)b理解“只看见”,什么叫“只”看见(其他没有看见)只看见什么?“闪闪的星星”“蓝蓝的天”__C弯弯的月儿像(小船)蓝蓝的天空像()闪闪的星星像()()像()(引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句只要学生的想象有合理的成分都给予肯定)d指导学生朗读,把想到的美景读出来读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐e多种形式朗读课文四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看
(4)练习写字(悠悠课件)练习写“见”字教师范写实物投影出示学生的字,师生一起评议同学们,学了这篇课文,你们觉得晴朗的夜空美不美?(美)喜不喜欢弯弯的月儿?(喜欢)那你们想不想像课文中的小女孩一样登上月球,坐在弯弯的月儿里?(想)好,只要你们肯好好学习,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘好,下课以后找到你的好朋友,互相说说你们长大以后想做什么,谈谈自己的理想,好吗?。