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附件教学设计方案模版
3.激发幼儿学习语言活动的乐趣教学活动步骤教学设计方案课程郭仕婉《中班猜猜我有多爱你》课程标准《指南》中指出4〜5岁幼儿的语言目标之一为“幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品表达的情绪情感”在这个年龄段幼儿能感受这种情感,深入理解却有困难,因此,将活动重点关键词定为“感受”用自己的方式表达爱是活动的难点,因为爱是一个抽象的事物,看不见,摸不着,无法测量能力目标的设定是为情感目标做一个铺垫,通过模仿两只兔子之间的对话来给幼儿一个启发,原来爱是可以用这样的方式来表达的,然后在此基础上,想想还可以用什么方式来表达三个目标的相互联系,根据活动过程的展开一个接个来实现教学内容分析爱是一个永恒的话题罗兰曾说“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑暗”可见爱的重要性《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的温馨故事,故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸或是妈妈的大兔子小兔子像所有的的孩子一样爱比较,他俩在比赛谁的爱更多一些在这个过程中,小兔子和大兔子用自己的动作和语言实实在在地表达了自己的爱让人幸福得想笑又想哭现今,很多孩子理所当然地享受着父母的爱,极少会向父母表达自己的爱通过这个故事,让幼儿能够懂得一点点父母的爱,并且能尝试着像故事里的小兔一样用自己的动作和语言表达爱故事里两只兔子的对话朴素而真诚,通过听故事,学对话,模仿动作来加深幼儿的印象,对幼儿的情感发展有一定的刺激作用,对幼儿语言能力的发展也有一定的促进作用教学目标
1.欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2.围绕爱,来学习爱的表达方式学习目标乐于尝试仿编儿歌,并体验学习儿歌进行游戏的快乐学情分析中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己根据中班幼儿语言目标喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展重点、难点重点幼儿能用语言大胆地表达对爱难点通过肢体动作来比较爱的多少教与学的媒体选择PPT、多媒体课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注演示文稿序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引出故事提醒幼儿仔细听声音,看多媒体回答问题3分钟2教师讲故事,幼儿欣赏通过多媒体ppt展示故事绘本幼儿更能感受两只兔子之间的爱,也能注意到两只兔子之间温馨的表达方式2分钟3交流表达让幼儿说一说听完故事模仿对话和动作之后的感受,想一想还有没有别的表达方式,动作语言都可以,互相之间说一说5分钟4学生技能训练与指导引导幼儿做动作并用语言表达小兔子对妈妈的爱5分钟5总结与复习教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱5分钟•♦•♦♦・活动延伸孩子自由合作游戏、学习、分享2分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美解决问题课程要符合孩子的年龄特征,活动内容要学情分析,教材分析分明,教学要求要有一定的课程标准,主要教学措施要根据学生的特点制定,教学进度要计划进行技术资源多媒体具有声音,可以优化教学内容,有颜色,有图像,能够更形象的让幼儿理解儿歌内容常规资源教学目的,教学重点、难点突出、分明课前准备充分,教学过程丰富多彩故事导入、老师讲解、图片欣赏、提问、教师朗读、学生跟读、师生互动、学生编读儿歌、游戏、教师小结、结束活动概述小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停教与学的策略为幼儿创设一个自由宽松的环境,鼓励幼儿大胆的说话,锻炼语言发展能力边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容反馈评价幼儿在学习中较好的掌握了知识,能力得到了培养,思维得到了发展,在实践和感悟中学习水平得到了提高学习兴趣得到激发活动目标教学活动2*******围绕爱,来学习爱的表达方式解决问题课程要符合孩子的年龄特征,活动内容要学情分析,教材分析分明,教学要求要有一定的课程标准,主要教学措施要根据学生的特点制定,教学进度要计划进行技术资源多媒体环境可以有效促进记忆,培养记忆能力多媒体教学是幼儿大脑的视觉、听觉与学习发展有很大的作用多媒体展示知识有利于孩子对知识进行比较、加工、归纳,形成理解基础上的记忆常规资源教学目的,教学重点、难点突出、分明课前准备充分,教学过程丰富多彩故事导入、老师讲解、图片欣赏、提问、教师朗读、学生跟读、师生互动、学生编读儿歌、游戏、教师小结、结束活动概述在活动中,给幼儿模仿对话和动作的机会,思考并大胆表达自己想法的机会教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,遵循幼儿身心发展特点和表现,为幼儿创设宽松愉快的物质环境和心理环境,激发幼儿的兴趣与欲望整个活动教师只是讲了一个故事以及从旁鼓励协助,而让幼儿说、做、想,充分发挥幼儿的主动性,积极性教与学的策略通过本课题研究,激发学生学习数学的兴趣,关注个性学习策略,培养合作交流、乐于探索的精神,增强创新意识,提高动手、动脑能力,提升数学素养,让孩子喜爱技术资源教学反馈评价上课前一定要对教案的目标了解透彻,这样才能在讲课时不忘环节这节课的目标有三条第一是让幼儿理解儿歌的内容,会说这首儿歌这条目标自己认为主要是老师对孩子的把握程度要好,并且是让幼儿通过看课件交流回答,这方面自己在课前准备还是有的,所以对这方面不是太紧张第二是让幼儿在理解就儿歌的基础上初步尝试创编儿歌••••••评价量规通过此次活动的设计,对孩子们的学习达到预期教育结果,学习趣味性较强在习活动教师合理运用,选题恰当,能够发展孩子们的思维能力,让孩子吗在先知与未知的学习情况下充满兴趣同时教师教学过程中正确的处理了一些因素有效的组织展开活动其它参考书中班绘本备注语言活动。