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《剪团花巧装饰》评价反思梅园西路小学利玲这节课是三年级美术课,我在课堂教学中,跳出传统教学的框架设计多样的教学法、形式内容丰富、为学生创设一个自主、探究的学习平台,激发学生强烈的动手兴趣让学生在愉悦自主学习过程中发现知识,提高设计能力,领悟学以致用的乐趣
一、让技术资源立足于课堂教学的过程我认真学习现代教育技术方法和手段,了解现代教育技术的优势所在及其对课堂教学行为的巨大影响,进而主动去学习和掌握现代教育技术操作技能,把以多媒体技术为代表的现代教育技术大胆、灵活、有效地运用到美术课堂教学中去,并与传统教学手段有机结合,形成优势互补,相得益彰在本课的教学中,使用了教学课件提供图、文、声、像,形象生动,对学生的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激,给学生留下深刻印象
二、引导者与参与者在美术课堂上,学生动手操作、创作这一块,我们老师并不只是旁观者,而是学生进行作品创作的引导者和学生合作创作的参与者美术的教学过程就是师生共同设计、表达、操作、评价的过程在本课的教学中,利用用教学课件特有的大信息量、大容量的特点,在学生创作中创设背景,增加课堂教学容量,优化教学结构,突破空间限制,节约教学时间,扩大学生知识视野,提高课堂教学效率从本课的教学中让我感受到,只要运用得当,信息技术资源支持课堂教学能充分显示和发挥其最大优势,而我们所要做的就是,采用适当的教学策略,用其所长,形成优势互补。