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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《动手做做看》课程标准语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展教学内容分析人教版教学目标
1、知识目标会认10个生字,会写9个生字
2、技能目标正确、流利、有感情的朗读课文,感受故事的趣味性,并从故事中受到启发
3、情感目标通过探究性学习方式,培养学生的动手实践能力,并且让学生知道科学家的话也不一定是对的,要动手做做看唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识学习目标会认10个生字,会写9个生字;正确、流利、有感情的朗读课文,感受故事的趣味性,并从故事中受到启发学情分析这篇课文中科学家以一个很有趣的故事引起了孩子们的注意,同时这篇课文对于孩子们来说也是很有吸引力的尤其是文中的实验更是充满了神秘,让学生在学习中感受科学就在我们的身边对于生字,学生已经有了一定的识字基础,掌握了一些识字方法本课的生字就放手让学生自学,充分发挥学生的主观能动性同时让学生懂得科学家的话也不一定是对的,凡事要动手做做看重点、难点通过读、说、悟理解课文内容,感受课文所蕴含的深刻含义,培养正确的科学思想、科学态度教与学的媒体选择多媒体演示文稿、实物课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1阅读链接学生阅读,感悟课文内容5分钟2研读课文重点词句,体会动手做做看的好处学生知道要动手去做做看,从实践中寻找问题的答案10分钟3现场实验,验证说法学生动手去做做看,懂得科学家的话比一定都是正确的10分钟4说话训练学生根据自己的想象进行说话练习5分钟5写话迁移学习写作方法10分钟••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标学生阅读,感悟课文内容解决问题解决要动手做做看的原因技术资源用多媒体演示文稿进行介绍常规资源也可以让学生阅读这方面的书籍活动概述以小组学习的形式进行,交流阅读心得教与学的策略兴趣是最好的老师,教师先要引起学生学习的兴趣,再抛出自己动手做做看,这样学生既学得愉快又学得起扎实反馈评价学生非常感兴趣,而且反应很强烈,争着交流自己的阅读理解教学活动2*******活动目标研读课文重点词句,体会动手做做看的好处解决问题解决学生知道要动手去做做看,从实践中寻找问题的答案技术资源通过演示文稿出示相关词句,启发学生进行思考常规资源文本研读活动概述以小组学习的形式进行,老师加以提示指引,反馈理解教与学的策略教师主要起的作用是点拔学生,给出方法,梃高学生的学习力是我们的最终目的反馈评价学生学习热情高涨,纷纷要汇报自己对人物的阅读••••••评价量规学习过程中,我们制定了一份与他们学习同步的“学习小研究”,里面设计的步骤跟内容可以量化评价学生的学习效果其它参考书《小学语文课程标准》、人教课标版二年级下册《教师教学用书》备注。