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文本内容:
《包饺子》教案活动目标.练习有节奏地边念儿歌边做动作.感受手指谣儿歌的特殊趣味活动预备磁带《包水饺》,录音机、水饺、儿歌《包水饺》活动过程.出示一个实物水饺,请幼儿观看、叙述饺子的形状特征(老师要留意用儿歌里的话提炼幼儿的叙述内容).关心幼儿熟识儿歌的内容和动作,用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作六”的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动).等幼儿熟识儿歌后,可将“羊妈妈”任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的名字,双手则指向该幼儿)活动建议此活动最好支配在中午幼儿园吃水饺的那天进行,午餐时和幼儿共同享用水饺活动反思饺子对于小班孩子最喜爱吃的点心,因此今日的《包水饺》教学我作了一些调整,但总体感觉还是很顺、很胜利的本次活动的调整与思索
1、“从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺这一环节中削减了孩子在集体行动中的等待现象,并再次赐予了每个孩子动手、说话、想象的机会,这也令我领会到了孩子间的力量差异与共性差异动手力量强的,饺子丰富而又有创意;想象力量强的,饺子不怎么象样,但一经表述却令人折服
2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》这一环节中,有过前面的铺垫,儿歌教学就变得很轻松在教学过程中,借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性,同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆
3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编考虑到这首儿歌较为简洁,因此尝试支配了儿歌创编这一环节实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开头借助示范做饺子,赐予了力量弱的孩子一种引导;通过投影仪的展现,也充分调动了幼儿想象的空间,为创编儿歌降低了难度,同时也增加了儿歌教学的趣味性创编的儿歌有羊妈妈,包水饺,中间突起两边翘,有的像朵花、有的像把扇;黄老师,包水饺,中间突起两边翘,有的像座桥、有的像扇门本次教学之后,自我反思了一下,这样的调整还是可行的,当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进:
1、个别幼儿良好倾听习惯的培育有待我们步调全都地常‘抓’不懈
2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。