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文本内容:
“人生发展中的顺境与逆境”活动教学设计
一、教材内容的分析本课是《哲学与人生》第二单元第五课《变化发展与顺境逆境》中第二框“人生发展中的顺境与逆境”,它是事物变化发展的哲学原理在人生发展过程中的具体体现,即人生发展中的境遇问题,它是和学生人生发展密切相关的一个问题,是任何人的人生发展过程中都要面对的客观环境,因此这就要求教师要很好把握哲学原理与学生的人生发展境遇问题的关系,引导学生学以致用,以发展的眼光看待人生发展的顺境逆境、机遇挫折,正确对待客观环境,以积极的心态面对人生的顺境与逆境,发挥主观能动性,正确对待环境,正确对待自己,从而实现人生的发展目标
二、学情分析
(一)已有知识和经验地处城乡交界的我校职二的学生,思维算比较活跃,对哲学原理的学习有一定的兴趣,尤其是对人生问题的探讨,但同时他们也受到社会不良风气的影响,对社会、人生等问题有一些过激的想法,有愤青情节在这课学习前,学生们已经学习和掌握了“事物发展的永恒性及其本质”的基本原理、基础知识
(二)个性发展和群体提高新课程强调一切为了学生的发展我所任教的班级普遍表现是学习风气好,课堂学习气氛热烈,讨论积极,但探究、合作精神和团队意识方面不足,个别学生不愿动脑、学习比较被动因此,在学习过程中鼓励学生热情参与、主动探究、积极表现、勤于思考,引导他们学会合作、学会交流使学生通过这次活动课有所收获、有所提高,有所发展
三、教学目标根据学生的实际,结合新大纲的教学要求,确定本课的教学目标
(一)认知目标知道顺境与逆境是人生发展中的两种境遇;懂得正确对待顺境、逆境的态度
(二)情感态度观念目标激发学生学习的情感,形成在顺境中把握机遇、在逆境中迎难而上、顽强拼搏的观念,在社会发展中求得个人发展
(三)运用目标
1.通过讨论、探究,懂得用发展的观点,分析人生发展中的顺境与逆境2通过活动,能从自身实际出发,正确对待自己的处境,以求得到发展
3.通过小组合作的方式,培养学生自主学习、合作探究的能力,提高参与意识,提高学生的应变、适应能力
四、教学重点、难点教学重点顺境和逆境是人生发展中两种境遇教学难点逆境,磨练人生意志课时安排两课时
五、教学方法根据学生的具体情况,我将采用情景教学法、问题探究法、分组合作法等教法进行教学,实现教学目标
六、教学过程
(一)设计思路将“打牌”贯穿整个活动教学过程,采取“创设情境一一问题探究一一小组合作一一活动交流一一课外迁移”的教学策略
(二)课前准备学生分组;视频资料;音频资料;扑克牌;小纸条等
(三)课堂教学流程教学环节教内学容教师活动学生活动活动意图
1.复习旧课,自然转入L回答问题激发学生新课
2.用“人生如打牌(图片)
2.各组随意抽一张牌,对新课学创导入引出课题数字为该组基本分习的兴趣设
3.思考在成长过程中,你有
3.各人在小纸条上写和好奇心,情可能拿到哪些牌?下生活中的牌明确本课境
4.板书你无法选择拿到的牌,
4.小组接龙游戏各组任务你可以选择的只是思维的方轮流说出手中的“牌”式和出牌的顺序(评分)
1.组织学生游戏活动
1.各组随意抽出5张牌,帮助学生
1.人
2.播放视频不屈的何平以锄D的形式组成,打认识生活生发
3.组织讨论何平面临着怎样的一局算出输赢,累计得中不尽是展中家庭?她对自己的人生是怎样分好事,也会的两的态度?对于生活中的不幸,她
2.仔细认真地观看视频有不幸、挫种境是怎么做的?她有哪些品质值
3.分组讨论,各组负责折,这是人遇得我们学习的?一题,并派一代表回答生中的两
4.教师作画龙点睛的归纳种必然境活动探究遇
2.顺境与人生发展机遇.教师取出5张同花顺亮相.组织讨论人生发展的顺利条件有哪些?.板书顺境为人生发展提供机遇和有利条件,有事半功倍的效果.教师亮出4张A不一定会赢,.组织学生制定顺境十戒.教师分析、归纳顺境出人才?逆境出人才?明确顺境与逆境在一定条件下可互相转化的道理.学生取出扑克中的大小王、3个A说出在生活中应该是什么?.学生领悟“该出手时就出手”的真谛.制定的程序1】每个人都写1〜2条戒律,小组汇总、精选2]利用下课时间在电脑平台上做PPT;用自己的方式展示出来3]小组互评、教师评分通过扑克游戏的方式,使学生领略顺境的魅力;通过自己制定“顺境十戒”,懂得阴沟翻船的危险
3.逆境与磨练人生意志.教师取出无序5张牌亮相,.讨论在职业发展中,同学们碰到的逆境是什么?应该怎么面对?.分析逆境一一你的朋友,顺境一一你的敌人.人物分析、点评打不倒的邓小平(分阶段图文并茂地展示邓小平的三起三落)播放春天的故事(段选).理解自古英雄多磨难;人无法选择父母,选择出生环境,却有权选择自己的发展道路举例作曲家贝多芬(背景音乐致爱丽丝).结论人的境遇是可以改变的因事在人为.学生表达对牌不顺时的态度.学生们在纸条上写出来,小组汇总,班上互相交流(评分).小组讨论,班上交流邓小平是怎样应对逆境的.在音乐中了解贝多芬顽强的一生(简略)通过众多的事例、有效地讨论、音频背景的衬托,突出“逆境也能成就一个人”帮助学生明白人生就是不断在曲折中发展的过程教学小结对知识点进行归纳,对活动进行小结,并评出最佳小组学生分组进行分数的累计,算出名次用竞赛形式发挥学生的主体作用课外迁移作业请自行设计一个逆境或挫折的场景,你自己应该怎样应课后各自完成自创逆境情境,让学生对?有所思考。