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文本内容:
附件教学设计方案模版反馈评价学生能够积极思考
二、自主学习,探究新知
(一)理解含义
1、阅读课本,再次判断
2、观察扇形图
①扇形由哪些部分围成?学生回答两条半径,一条(弯弯的曲线)弧
②介绍弧圆上任意两点之间的部分即时练习说一说下面圆上的弧追问圆心角是由什么组成?顶点必须在哪里?即时练习
3、了解特殊的扇形
①出示思考半圆是扇形吗?半圆是圆心角多少度的扇形?
②出示圆是圆心角多少度的扇形?圆剪去圆心角是90度的扇形后,剩下部分是扇形吗?圆心角是多少度?
(二)掌握画法在圆中画一个圆心角是120°的扇形
①学生独立画
②交流画法,画扇形的步骤和注意点
①画一个圆
②以圆心为顶点画一个120度的角
③标上字母,涂阴影
(三)探究关系
1、思考同一个圆内,扇形的大小与什么有关?
2、课件动态演示同一圆内,圆心角变化扇形的大小也跟着变化小结在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关圆心角越大,扇形的面积越大,圆心角越小,扇形的面积越小
3、扇形的大小还可能与什么有关?出示两个圆心角相等,半径不同的扇形,直观比较小结扇形的大小还与所在圆的半径长短有关
(四)看书质疑其它教学设计方案课程《扇形的认识》课程标准知道弧,圆心角,扇形,能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形通过探究,知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关教学内容分析人教版六年级上册圆的认识单元《扇形的认识》教学目标
1、知道瓠,圆心角,扇形,能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形
2、通过探究,知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关
3、感受扇形在生活中的运用学习目标知道弧,圆心角,扇形,能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形,通过探究,知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关学情分析学生已经认识了圆重点、难点认识弧,圆心角和扇形,扇形大小与哪些因素有关教与学的媒体选择PPT课件,视频展示台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1找准起点,引入新知由圆引入,再到生活中的扇形5分钟2自主学习,探究新知自主探究,认识扇形各部分名称和特征153内化巩固,拓展延伸练习巩固84总结课堂,分享收获分享收获2教学活动详情
一、找准起点,引入新知
1、课件依次出示圆,半圆,四分之一圆,学生依次回答如何画・
72、出示下@7发学生国考j这些涂曳部分却图形像什么?神生活中哪些地方酒类和这样形状的物体?
3、出示生活中的扇形状物体指出这些物体的名称都有“扇”字
4、出示下图QQ9思考涂色部分的图形都是扇形吗?
5、揭题扇形的认识(板书)活动目标从已有知识圆引出扇形,感知生活中的扇形,引发思考解决问题涂色部分是扇形吗?技术资源PPT课件常规资源视频展示台活动概述提出问题,学生思考教与学的策教师讲授活动目标认识扇形各部分名称,知道扇形的大小与什么有关解决问题认识扇形各部分名称,知道扇形的大小与什么有关技术资源PPT常规资源视频展示台活动概述提出问题,学生思考,探究教与学的策略教师讲授,学生探究反馈评价较好地理解扇形的特征••••••评价量规练习题组参考书《教师用书》备注。