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附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程《数的运算》课程标准使学生进一步理解四则运算在现实生活中的应用,理解四则运算之间各部分间的关系(课程标准的相关要求)教学内容分析本节课分三个层次复习,教学时,可以让学生自己举例说明四则运算中的含义(人教版)(必须注明教材版本)教学目标
1、进一步理解和掌握四则运算的含义和计算方法,并能熟练准确地进行数的四则运算
2、掌握整数、小数和分数的四则运算的计算方法之间的联系与区别
3、通过复习,进一步掌握四则运算之间的关系进一步培养学生的整理、归纳和概括能力学习目标理解和掌握四则运算的含义和计算方法学情分析对四则运算并不陌生重点、难点能熟练准确地进行数的四则运算;掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别教与学的媒体选择ppt演示文稿、常规学习用具课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入复习导入5分钟2合作探究新授课20分钟3巩固练习练习10分钟4拓展延伸深化练习5分钟5••••••教学活动详情教学活动1:合作探究活动目标掌握四则运算之间的关系进一步培养学生的整理、归纳和概括能力解决问题四则运算中的关系技术资源多媒体教学常规资源课本、黑板活动概述互动学习教与学的策略启发式教学,引导为主反馈评价学习气氛浓厚教学活动2巩固练习活动目标灵活运用四则运算的意义及运算解决问题掌握四则运算的含义和计算方法技术资源投影常规资源课本活动概述独立完成集体评价教与学的策略讲练结合反馈评价及时巩固••••••评价量规内容适中,练习的难易度合适,符合新课标课程标准参考书义务教育教科书备注人教版。