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文本内容:
《桃花源记》教学设计解,还有许多组员的补充参与,非常好地达成了小组合作探究环节的教学目标教学设计方案课程《桃花源记》课程标准了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的川园生活,正确理解作者的理想引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系教学内容分析人教版教材八年级上册内容教学目标
1、积累一些常见的文言词语了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想
2、力求学生运用想像探究故事中的某些细节,培养其想像能力和探究能力,逐步提高对作品的鉴赏能力
3、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前学习目标理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界学情分析学生有了初步的文言学习基础,但文言阅读障碍还是不少重点、难点准确翻译课文,感受世外桃源所描绘的美好社会生活教与学的媒体选择PPT课件,多媒体平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1走进作者2重点词语释义3初读课文,发现桃花源读课文,将文章第
2、3段其中的一段翻译在下面4再读课文,走进桃花源(-)感受桃花源的美丽一一桃花源美在何处?
(二)感受桃花源的幸福一一桃花源幸福在何处?
(三)感受桃花源的神秘一一桃花源神秘在何处?5熟读课文,访问桃花源联系作者生活的时代背景,请你联想桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源寄托了作者怎样的愿望?6拓展延伸,再寻桃花源由桃花源你想到了什么?请同学们发挥自己的想象,试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信,谈谈你对和平的认识教学活动详情教学活动1走进作者活动目标了解陶渊明其人其诗其文解决问题了解本文写作背景技术资源PPT展示相关资料常规资源课本注释活动概述学生朗读教与学的策略学生朗读反馈评价学生朗读积极活跃,许多学生想要用自己的方式朗读课文达到了朗读活动设计的目标教学活动2重点词语释义活动目标重点词语、古今异义、一词多义、特殊句式解决问题解决阅读障碍技术资源PPT常规资源课本注解活动概述学生自主归纳整理,教师总结教与学的策略小组合作探究、点拨法、举例法、师生合作探究法反馈评价小组合作讨论热烈,每个小组都想要更好地表达自己的理解,还有许多组员的补充参与,非常好地达成了小组合作探究环节的教学目标教学活动3初读课文,发现桃花源活动目标翻译部分课文内容解决问题初步感知课文技术资源PPT常规资源课本注解活动概述学生读课文,将文章第
2、3段其中的一段翻译在下面教与学的策略小组合作探究、点拨法、举例法、师生合作探究法反馈评价小组合作讨论热烈,每个小组都想要更好地表达自己的理解,还有许多组员的补充参与,非常好地达成了小组合作探究环节的教学目标教学活动4再读课文,走进桃花源活动目标感受桃花源的美丽、幸福、神秘解决问题走进桃花源技术资源PPT常规资源课本注解活动概述学生自主归纳整理,教师总结教与学的策略小组合作探究、点拨法、举例法、师生合作探究法反馈评价小组合作讨论热烈,每个小组都想要更好地表达自己的理教学活动5拓展延伸,再寻桃花源活动目标感受世外桃源所描绘的美好社会生活解决问题联系社会现实,体会文章的主旨技术资源PPT常规资源课本注解活动概述由桃花源你想到了什么?请同学们发挥自己的想象,试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信,谈谈你对和平的认识教与学的策略小组合作探究、点拨法、举例法、师生合作探究法评价量规项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论积极积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物很少举手,极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物读物自信大胆提出和别人不同的有提出自己的不同看法,并作出尝试有提出自己的不同看法,并作出尝试不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的问题善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作,能接受别人的意见缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题思维的创具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题造性力和创造性其它参考书人教版教材及教师指导用书备注。