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附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动详情教学活动1:创设情境,激情导趣课程《比一比》课程标准语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,尊重学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣、主动意识教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生选择适合自己的方式来识记,让他们在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中,真正成为语文学习的主人教学内容分析《比一比》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一上识字
(二)第一课美丽的农家小院,温馨的生活场景其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜图中有动物,也有植物,动静交融,相映成趣图文对照,既使学生学习生字、新词,饶有兴趣,又降低学生识字的难度韵文浅显易懂,节奏感强,读起来朗朗上口,既激发学生朗读的兴趣,也让学生在反复的朗读中感到语言的节奏美,同时体会到物体有量的多少和形的大小教学目标
1、认识12个生字会写4个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习正确使用量词,理解课文内容,并能正确、流利地朗读课文
3、能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆,在诵读中感受农家小院的美丽、温馨,唤起学生热爱农村的情感学习目标
1、知识和能力认识十二个生字,知道“多——少”、“大一一小”两对意思相反的词语,了解量词“颗、堆”的意思,学习正确使用量词,理解课文内容,并能正确、流利地朗读课文
2、过程和方法通过图文对照,认识八个词语及理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃子的多少,在反复的朗读中激发朗读兴趣,体会语言的节奏美
3、情感、态度和价值观能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆,在诵读中感受农家小院的美丽、温馨,唤起学生热爱农村的情感学情分析一年级学生的识字方法和识字能力处于形成初期,对于文中出现的动物、水果等常见事物,学生并不陌生,教学应充分运用儿童以有的生活经验适时引导,使其形成良好的识字习惯重点、难点•教学重点本课的教学重点是识字和正确使用量词•教学难点通过朗读领悟韵文写法教与学的媒体选择PPT、实物课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、联系旧知,导入新课回顾前期学习内容3分钟2
二、情境识字,提供方法情景学习生字词6分钟3
三、学习童谣,积累量词品读课文,积累量词20分钟4
四、仿照练说,重在激励进行重点量词训练10分钟5
五、总结全文,拓展延伸掌握量词,准确表达1分钟解决问题激趣导入技术资源利用实物资源,联系生活与文本教学,提高学生的学习兴趣常规资源实物活动概述
1、上课前,陈老师手里有两支粉笔这支粉笔另一支粉笔O这本书厚另一本书O比它们的大小,还可以说一本书大,一本书小
2、谁来跟老师来比一比?老师高,一一矮刚才我们玩了比一比的游戏,大家觉得有趣吗?
3、今天我们就来学习《识字
(二)第1课比一比》请大家齐读课题教与学的策略提出问题,激发学生学习的兴趣反馈评价学生在轻松的故事情境中进入课堂,兴趣盎然教学活动2情境识字,提供方法活动目标学习、巩固生字的同时,让学生在具体的语言环境中加深对生字的理解和记忆解决问题对新学的生字词检查过关技术资源PPT常规资源利用PPT展示词语进行复习活动概述课件出示插图——农家小院
1、上周呀,陈老师到郊外游玩,无意发现了一个漂亮的小院子瞧,这里有浓浓的树阴,绿绿的小草,真是一个美丽的农家小院呀你看到哪些小动物和水果在欢迎我们的到来?(根据生的发言出示词语,出示“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟”)
2、热情的小动物和水果想和同学们交朋友,大家快记住它们的名字(生根据图画猜读词语)
3、离开这些动物和水果,你还能叫出它们的名字吗?(隐去情境图,出示词语的读音)你喜欢哪种动物或水果,挑一个读给大家听生读苹果你能提醒我们读时要注意什么吗?(苹果的苹是后鼻音,红枣的枣是平舌音)去掉拼音你会读吗?试试看请同学们注意红色的生字.现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀课件出示生字,学生认读根据学生读的情况纠正读音(“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音).你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词).同桌讨论学习和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?.交流汇报
8、小结反犬旁的字大多和动物有关,反犬旁真像猫弓着背的样子,汉字真形象啊!看到同学们学得这么认真,小院里的小动物和水果邀请我们参加比赛,请大家做一回裁判呢!板上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟%请小朋友将相应的图片请到黑板上来,再将它们分别请到水果之家和动物之家(课件出示黄牛和花猫、鸭子和小鸟、引导学生观察说话小动物们在比什么,谁和谁比,比的结果是什么)教与学的策略学习、巩固生字的同时,让学生在具体的语言环境中加深对生字的理解和记忆反馈评价学生在比赛的过程中对已学过的词语进行复习巩固,学习效果明显教学活动3学习童谣,积累量词活动目标通过情景比赛,学习童谣,在不同形式的读中,认读韵文,初步了解量词解决问题品读课文,理解内容技术资源PPT、常规资源利用PPT展开教学活动概述
1、有一个小朋友把它们的比赛结果写成了一首儿歌,遇到生字多读几遍,自己在座位读一读
2、这首儿歌有几小节?指名读评读
3.小组读、师生读、生生轮读
4、相信大家生字宝宝也认识了,我会认,个别读齐读
5、这个颗与我们学过的哪个字很相似?.讨论探究“颗”的适用对象,与“棵”的区别出示图片一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠随着出示,让学生说说这是什么?(用量词“颗看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?课件出示一颗(),有的同学说“一棵树%小组讨论一下是不是这个“颗”字?为什么?课件出示一棵树.同桌之间背诵童谣边拍手边背诵老师参与其间,和学生拍手背诵童谣.红色的字,我们给它们起了个名字叫做量词,群一般用在动物身上教与学的策略抓住不同量词,采用不同策略进行教学
(1)借助课件,区别“颗”和“棵二通过在多种形式的语境呈现和讨论,进行字义的区分
(2)出示图片,进一步了解“堆”和“群”等量词反馈评价师生共使课堂充满情趣,学生进入了语境,对量词有了的认识朗读时,教师注意引导读中悟词,加深了对量词的理解教学活动4仿照练说,重在激励活动目标培养学生观察能力,拓展了思维,达到积累量词的目的解决问题进行仿照韵文训练,培养观察能力技术资源PPT常规资源利用PPT展开教学活动概述
1、出小我会编ppt
2、大象和小白兔比什么呢我们是一群小诗人编儿歌教与学的策略同学互动,师生共评反馈评价师示范给学生,达到良好的指导作用教学活动5总结全文,拓展延伸活动目标活用量词,准确表达事物解决问题掌握量词,准确表达技术资源PPT常规资源利用PPT进行教学活动概述今天,我们学了《比一比》这篇课文,知道了动物与水果也可以比较看着家里的物品,也来当一回小诗人比一比教与学的策略师生共同总结韵文反馈评价学生从韵文中,学会用量词描述家中物品评价量规其它参考书无备注无。