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《水的净化》教学设计广州市第八十四中学刘朝晖教学目标(-)知识与技能.知道自然界的纯水与水的区别,知道硬水与软水的区别.知道吸附、沉淀、过滤和蒸储等常用的净化水的方法,知道含有哪些杂质的水可以用过滤或蒸储的方法净化.认识硬水的危害,知道把硬水转化为软水的方法,并能用实验方法区分硬水和软水.知道过滤的原理,能够独立进行过滤操作
(二)过程与方法.学习运用观察和实验等方法得到信息.学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工
(三)情感态度与价值观.通过对净化水过程的参与,对学生进行关心水、爱护水、珍惜水的教育.感受化学对生活的积极意义,提高学习化学的兴趣激发学生自主学习的热情和探究欲.把学到的知识用以解决生活中的一些问题,理沦联系实际,养成关注生活,关注社会的人生态度学情分析水对于学生是再熟悉不过的化学物质了,但对于净化水却感到很陌生因此在教学过程中,让学生借助已有的生活知识和经验,通过教师的引导,了解并掌握净化水的基本方法教学重难点.培养学生的科学探究能力,解决纯水与天然水、硬水与软水的区别;.探究净化水的一般过程吸附、沉淀、过滤、蒸播等净水方法教学方法创设问题情境一实验探究一得出结论一联系实际一提出问题一实验探究一解决问题~发挥想象一提高兴趣教学过程:[学习情景]展示泥沙水、澄清石灰水、纯净水各一瓶,让学生们通过观察说出它们有什么不同[回答]
1.泥沙水较浑浊,而澄清石水和纯净水是澄清的[过渡]如何将泥沙水变成澄清的自来水呢这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题[板书]课题2水的净化[介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的,而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,因此常呈浑浊我们先了解一下每家每户的自来水是怎么来的?[投影]展示“自来水厂净水过程示意图”先从取水口取水,在水中加入絮凝剂,然后进入反应沉淀池沉淀在沉淀池中进行沉淀后,再转入过滤池,过滤池就是把一些不溶性杂质除掉把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池,因为水中除含有不溶性杂质外,还含有一些可溶性杂质,而活性炭可以吸附一些可溶性杂质,如颜色、异味等等从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了,就是所谓的清水了,这时就可进入清水池最后再进入配水泵,在进入配水泵之前要对水进行投药消毒,这样就可以送给千家万户,供人们使用了[过渡]我们可以对这一过程画出一简单的示意图摊一取加丁反邮设池一过跳一部翻触加辘剂用户一上水泵7清水池—[投影]现在介绍如何制作过滤器,然后强调过滤要领:“一贴”使滤纸紧贴漏斗内壁“二低”
①使滤纸低于漏斗边缘
②使滤液低于滤纸边缘“三靠”
①烧杯紧靠玻璃棒
②玻璃棒紧靠三层滤纸的一边
③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁[演示]过滤泥沙水的实验[思考]可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?[回答]
①可以用生物上学过的半透膜,半透膜的特点是水等小分子可以自由通过,而一些杂质等大分子不能通过,所以可用半透膜来代替滤纸
②可用砂粒、煤屑或木炭块作为过滤物质,在砂粒之间存在狭小空隙,水能通过而杂质不能[提问]同学们看到滤纸上留下了什么?接着把少量高锌酸钾放到水中进行溶解,容易变成红色,然后进行过滤[回答]泥沙[提问]溶有高镒酸钾的水颜色通过过滤器后有没有变色?[回答]没有[结论]过滤是除不溶性杂质的一种方法[提问]过滤后的水就是纯水吗?[回答]学生回答是或者不是[结论]不是刚才用过滤的方法只是除去不溶性杂质,还有一些可溶性杂质没有除去活性炭具有吸附性,它可以除去一些可溶性杂质,如带颜色的小颗粒、后吐笺笺入怀守守0[投影]过滤过程中应注意的几个问题[总结]确实如此某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时,不仅可以滤去液体中的不溶性物质,还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去异味活性炭就具有这样的功能,所以常被用作净水剂市场上出售的净水器,有些就是利用活性炭吸附性能面过滤水中的杂质的可见,吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法[介绍]可用作吸附剂的除活性炭外,还有我们前面提到过的明帆现在有越来越多的新型净水剂问世,它们的功能具有明显的优越性,如碱式氯化铝、聚合硫酸铝、聚合硫酸铁等[投影]几种净水器[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清,所得的水就是纯水了吗?[回答]这样得到的水仍不是纯水[介绍]经静置、过漉、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清,但仍不是纯水,经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味,但水中还有许多溶解的杂质如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢,就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物,在水加热或长久放置时,这些化合物会生成沉淀(水垢)我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水;不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水[投影]水垢[设问过渡]硬水和软水在生活中有什么不同呢?[实验设计]取两个烧杯,分别盛一杯硬水和一杯软水,把肥皂分别加到这两个烧杯中,观察两烧杯中产生泡沫的情况[现象及结论]我们看到盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫,而盛硬水的烧杯则没有泡沫出现,所以我们可以通过这种方法检验硬水和软水硬水的危害
①用硬水洗衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服,时间长了还会使衣服变硬,穿在身上非常的不舒服
②锅炉用水硬度高了十分危险.因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料•,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸
③长期饮用硬度很高的水,不利于人体健康[投影]硬水的危害[总结]既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大的伤害[提问]那么我们如何才能降低水的硬度,让它变成可供我们使用的软水呢?[讲解]工业上和科学实验中软化硬水的方法很多生活中通过煮沸水可以降低水的硬度,达到软化硬水的目的蒸播是净化水程度最高的一种方法[投影并讲解制取蒸储水的操作步骤及注意事项][课堂小结]通过本节课我们知道了水的净化的四种方法其中静置和过滤可以除去不溶性杂质,吸附和蒸镭可以除去水中的可溶性杂质,而蒸播既可以除去杂质,又可以降低水的硬度同时我们还了解了硬水带给我们的危害以及软化硬水的方法[投影课堂练习]归纳并比较净化水的一般方法(用“、心”、“义”表示能、否或稍加说明)板书设计课题3水的净化
一、水的净化
1、净化水的方法沉淀、过滤、吸附和蒸储等,其中蒸储的净化程度较高
2、过滤的要领一贴、二低、三靠目的除去不溶性杂质
二、硬水和软水
1、硬水把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水
2、软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水
3、硬水和软水的鉴别方法用肥皂
4、硬水软化成软水的常用方法
(1)煮沸;
(2)蒸播
三、小结(学生完成)归纳并比较净化水的一般方法(用“日”、“X”表示能、否或稍加说明)[布置作业]
1.亲自做家庭小实验一一自制简易净水器
2、完成P59-P60学习与评价练习净水方法除去不溶于水的固体杂质除去可溶于水的杂质降低水的硬度静置吸附过滤蒸储净水方法除去不溶于水的固体杂质除去可溶于水的杂质降低水的硬度静置吸附过滤蒸储。