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附件教学设计方案模版
3.初步了解汤姆・索亚历险经历,感知他的性格特点教学设计方案课程《汤姆•索亚历险记》课程标准引导学生个性化阅读,不应以教师的分析来代替的学生的阅读实践让学生在愉悦宽松,但又有方向指引的氛围中自主学习,让学生在读中悟,学会欣赏生动曲折的故事情节,并进一步激发学生课外阅读的兴趣教学内容分析这是一篇略读课文,课文包括两部分,这两个部分内容既相对独立,又有所关联第一部分讲的是汤姆•索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手第二部分讲同学贝琪过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和贝琪迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔埃脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判当人们打开山洞时,发现乔埃已经饿死了课文通过讲述汤姆•索亚历险的故事,说明了他是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子教学目标
1、认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字
2、了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,了解汤大大意
3、培养学生快速阅读课文,关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点
4、通过加深对作品了解,激发起学生课外阅读原著的兴趣学习目标.培养学生快速阅读课文,抓住课文重要信息,概括内容要点的能力.了解课文的粳概,浏览作品的精彩片段,激发学生喜爱阅读整部作品的兴趣学情分析全班41人,大部分学生聪明好学,也有努力提高学习成绩的想法,有一定的思想,在一定程度上有竞争意识,大多数学生有自尊心,知道学习是自己的主要任务但部分学生学习态度不端正,上课较难把注意力集中重点、难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起学生阅读名著的兴趣教与学的媒体选择音乐播放器,演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、才采究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情境质疑定向以《粉刷匠》这首歌引入课题2分钟2自学探究合作交流
1、请看题目,你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?
2、写了汤姆的几次历险,你能用小标题的形式写下来吗?
3、在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?历险结果是什么?
4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?8分钟3浏览精彩片段,分析人物形象
1、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?
2、在他们被找回来前后,人们的情23分钟感分别有什么不同?你觉得哪些描写最吸引你?为什么?
2、现在你对汤姆是否又有了新的认识?4总结巩固拓展创新
1、把词语补充完整若无()事落()而逃惊()之鸟()惊一场
2、摘录课文中你喜欢的句子
3、读课文,思考课文围绕“历险”,写了汤姆的哪五次历险?5分钟5板书设计32汤姆•索亚历险记r墓地历险I海岛冒险|鬼屋冒险【山洞历险马克•吐温[美国作家]汤姆•索亚调皮、冒险——坟场练胆山洞探险有正义感——出庭作证6布置作业
1、课后请同学们阅读原著,摘抄你认为精彩的词语和段落
2、看了《汤姆•索亚历险记》你一定有自己的体会,请写一写读后感2分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过活动迅速调动有意注意解决问题了解这部名著的主要内容和有趣之处技术资源采用音频资料、搜集的有关的文本资料常规资源教科书、教师用教学参考书活动概述
1、导入部分与师生对话,激发兴趣
2、同桌互说最精彩的历险及原因教与学的策略
1、同桌互说,自主、合作、探究学习
2、多媒体课件的运用反馈评价学生兴趣浓,创造了愉悦的教学氛围教学活动2活动目标通过活动激发学生阅读原著的兴趣解决问题精彩片段的赏析他是一个怎样的人?运用了哪些写法?技术资源搜集的有关的文本资料,用课件出示常规资源教科书、教师用教学参考书活动概述小组合作完成对精彩片段的赏析教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价中等生及优生反应迅速,有效激发了对原著的兴趣••••••评价量规能运用板书进行梳理,这样内容一目了然并引导开展同桌互说、小组合作学习,调动了学生学习积极性但教师缺少对长篇文章阅读方法的指导其它参考书义务教育课程标准实验教科书六年级下册《教师教学用书》备注。