还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程25《玲玲的画》课程标准学生是学习的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成教学内容分析《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文,讲述了一个生动的小故事,内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义课文以玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在因此教学中要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会玲玲的情感变化(满意、着急、和战胜困难后的喜悦),感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理教学目标
1、认知目标认识8个生字,会写9个字及“楼梯”“脑筋”两个词语
2、技能目标正确、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢段落(感悟对自己有启发的句子)
3、情感目标通过读文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事学习目标通过小组合作学习,自主学习,明白爸爸的话的深刻含义学情分析二年级学生已经有了一定的理解能力,对于这篇文章来说,内容浅显,一读就懂但现在的学生解决问题的能力比较差,不知道自己去动脑筋,想办法解决困难这篇课文贴近学生生活,同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情,他们会通过这篇课文的学习有所启发重点、难点读课文,明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事教与学的媒体选择PPT图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1学习生字、初读课文2品读课文、理解内容3总结全文、拓展延伸教学活动详情教学活动1:学习生字、初读课文活动目标学习生字,读通课文解决问题课文讲了一件什么事情?技术资源PPT课文朗读视频常规资源图片活动概述
1、听课文朗读,学生想想讲了一件什么事?
2、学习生字词,指导书写教与学的策略情境导入策略启动动机策略反馈评价通过视频图片等引入,学生的学习兴趣比较较浓厚教学活动2品读课文、理解内容活动目标理解课文内容,了解玲玲的心理变化过程解决问题玲玲遇到了什么难题,是怎样解决的?技术资源PPT常规资源教材活动概述
1、老师出示玲玲的画课件出示玲玲画了什么?
2、是啊这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲化了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样?出示第一段1自由读2你知道玲玲的心情了吗?板书满意3从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它端详那“端详”是什么意思呢?
3、就在这时候,意外的事情发生了,又是怎样解决的呢?小组合作学习,画出相关句子
4、小组交流汇报学习成果1出示图,看,这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子2指名读,是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了板书更满意3现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?4出示两段话我们来读读这两段,相信你们能读得更好
5、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,更加充满灵气了你想对玲玲说些什么呢?
6、爸爸又是怎样教育玲玲的呢?小组合作学习教与学的策略读中感悟策略小组合作学习策略反馈评价通过小组合作学习,学生对课文的理解比较透彻教学活动3总结全文、拓展延伸活动目标学生懂得遇到困难要多动脑筋,解决问题解决问题通过课文的学习,你懂得了什么?技术资源PPT常规资源教材活动概述
1、说说你的收获?是呀,生活中遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事(出示句子)
2、如果你在今后的学习、生活中,也碰到类似文中的事情,你会怎样做?教与学的策略小组合作学习策略反馈评价学生懂得了以后要多动脑筋解决了困难,坏事也能变好事评价量规其它参考书备注。