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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《神奇的do、mi、sol》课程标准音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操教学内容分析《神奇的do、mi、sol》是人教版一年级第二册第三课内容,歌曲《小铃铛》、《瑶家儿童爱唱歌》是由sol、mi、do三个音组成的,歌曲中节拍和音型组合的变化给sol、mi、do三个音赋予了音乐风格和表现力,既有利学生感受三个音的音高观念,也为本课教学提供了很大的活动空间教学目标
1、知识目标通过自然界的声音及不同器乐演奏的声音对比欣赏,分辨和感受乐曲中音的高低认识“sol、mi、do”这三个音的音高位置
2、能力目标音乐始终围绕以听为主,从听中培养想象力,在老师的导向中调动思维,辨别出音的高低运用“do、mi、sol”这三个音作曲,培养孩子们的探索知识能力,
3、情感目标:鼓励孩子们的积极参与和创作精神,并在创作中享受到乐趣和成功感学习目标本学年我校艺术科开展了“引导参与、合作、探究学习,促进学生全面发展的研究”课题体现了以艺术体验为核心,突出学生的学,以学生为本,强调课堂上生动活泼的体验、表现和创造活动,激发学生的表现欲望,展现他们的主动参与和个性才能的发挥,加强探究性和创造性活动,从而培养学生的创新、群体合作意识用导学的方法帮助学生从听中一步步去发现音的高低,并在键盘上探索用“sol、mi、do”这三个高低不同的音,创作出两小节旋律,培养了学生感受音乐、发现音乐、学习音乐的能力,满足他们的创作成功感,开发学生的创造性的潜质,增强他们的自信心及协作精神,体现课题研究学生的乐学、善学、会学学情分析一年级的孩子刚刚离开幼儿园,对小学的教学环境和教学常规有一个适应过程这个年龄段的孩子活泼好动,音乐课必须根据孩子们的年龄特征,设计出既尊重孩子的认知规律又能很好地学习音乐的课型,那就是唱游课在唱游课里,让孩子们在唱唱玩玩中,毫无负担地学习音乐老师使用各种手段,自然巧妙地与孩子们和谐相处,循循善诱,由浅入深,把他们引入到音乐的殿堂里在听中不断地引导孩子探索知识,培养他们的创造性和主动参与的能力,活跃他们的音乐思维重点、难点通过学习学生能辨别出do、mi、sol三个音的音高关系,并唱准这三个音教与学的媒体选择电脑,投影,PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1组内分享,交流2全班交流,建构模型3综合运用,巩固提升4课堂检测,查漏补缺5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标课堂上,小组分享预习情况解决在分享过程中,学生可以提出预习过程中的困惑,小组内解决,不能解问题决的在课堂提出技术资源课前学习任务单常规资源课前学习任务单活动概述教师提出交流任务,要求,学生组内交流教与学的学生交流,教师巡堂,在各小组内指导策略反馈评价学生积极性高,效率局教学活动2*******活动全班同学一起,一步一步,通过运用各种方法,形成共识,建立知识网目标络解决问题分享探究,建构模型技术资源PPT课件常规资源课前学习任务单活动学生小组代表汇报概述教与学的策略教师指导汇报,全班交流,不断完善反馈评价学生热情很高评价量规其它参考书备注。