还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程《竹石》郑燮课程标准按上级规定的要求,针对学生实际进行稍作调整教学内容分析主要是按掌握古诗的读、背、相关知识等进行讲解,使学生能更加贴近内容去学习、去研读教学目标
1、熟读古诗,望能成诵,能背出《竹石》
2、介绍作者郑燮,完成诗后练习,介绍诗的大意
3、学习诗中的4个生字,会拼、会读、会写、懂义学习目标能熟练读出由生字组成的词语、句子望达到口头组词、造句学情分析本教学内容所对应的学生是智力残疾的,所要讲解的内容相对是容易掌握的重点、难点重点能读熟本诗,会读生字、词语、句子难点背诵古诗,口头组词、造句教与学的媒体选择投影仪、影碟课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
(一)、熟读古诗2
(二)学习生字、新词、句子3
(三)、小结本诗的内容教学活动详情教学活动1活动目标
(一)、读古诗解决问题让学生能熟读古诗技术资源影碟、课件、投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生熟读古诗教与学的策略
1、出示诗《竹石》,作者简介,写作意途
2、带读古诗,逐句读,整体读,个别读等形式
3、学生看影碟,边看边听边感受边跟着小声试读
4、结合影碟,教会学生读古诗《竹石》
5、学生自由读古诗反馈评价学生对内容比较感兴趣,掌握也可以,不过由于学生智力限制,不能很快地对古诗熟记教学活动2活动目标
(二)学习生字、新词、句子解决问题会拼、会读、会写、懂义技术资源影碟、课件、投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生拼读生字、熟读词语、句子教与学的策略
1、出示PPT的生字,能拼读,会书写
①、由老师提示生字出自哪句诗,并带拼读生字
②、再由学生自由拼读,个别拼读,集体拼读
③、齐读,齐拼,联系研讨句来读
④逐一分析字形,结构并书空,指出难写部分,然后指导学生书写4个生字
⑤、作业每个抄写2行
2、学习词语
①、出示PPT的词语,让学生认读
②、学生跟读,边读边联系实际解释词义
③、一组词一组词来读,利用各种形式让学生反复读,反复认识词语
④、让学生联系实际,这4个生字还可以组成什么词?
⑤、完成练习
一、二题,作业每个词写2行(一日一行)
3、学习句子
①、出示PPT的句子,让学生自由读,自由认识
②、带读,跟读,个别读相结合
③、完成练习四反馈评价学生对内容比较感兴趣,掌握也可以,不过由于学生智力限制,不能很快地对生字、词语、句子等的意思很好地掌握、熟记教学活动3活动目标
(三)、小结本诗的内容解决问题对本诗内容进行全面的小结技术资源投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生古诗的内容进行全面性的复习教与学的策略简单讲解诗调词大意,然后熟读、背诵古诗反馈评价学生对内容比较感兴趣,掌握也可以,进行全面的复习,作一次梳理,深刻一次••••••评价量规参考书备注。