还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《翠鸟》教学设计方案教学设计方案学习目标动物的情感学习生字词、理解重点词的意思、掌握写作技巧、感情朗读课文
3、在刚才的课件出示中,我们知道,作者在写翠鸟颜色的时候,是按什么顺序写的?(从下到上,或先总说,再分说头部、背部、腹部)
4、在写羽毛颜色的时候,作者除了按照一定的顺序去写,他还用了什么修辞手法写呢?(用课件分析各部分的比喻)
5、思考为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情)
(三)感受翠鸟的“小巧玲珑”除了“颜色鲜艳”,翠鸟还有一个特点“小巧玲珑”,说说什么是“小巧玲珑”?从哪里看得出翠鸟“小巧玲珑”?(从两方面进行引导
①简介中说翠鸟体形很小,身长只有15厘米,相当学生的一把尺子那么长;
②结合翠鸟停的地方——苇秆的特点进行体会)
(四)小结
1、课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩?(
①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;
②写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点)
2、鼓励学生多细心观察事物,抓住特点、按顺序把事物写好
四、指导感情朗读第一自然段,并背诵
1、试试赞美翠鸟(课件出示)
2、带着赞美、喜爱的感情齐读第一段
3、出示翠鸟图片,按提示尝试背诵
4、齐背第一段
五、拓展迁移课程《翠鸟》课程标准.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句教学内容分析《翠鸟》是人教版小学语文第六册第二组的一篇讲读课文本文作者观察细致,描写生动,主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性,表达了对翠鸟的喜爱之情课文共有四个自然段,第一自然段描述了翠鸟的外形,
二、三自然段描述了翠鸟活动的特点,第
四、五自然段进一步表达了作者对翠鸟的喜爱之情由于翠鸟的外形特点与生活习性息息相关,因此理解课文第一自然段是理解全文的关键而这一段又是一个描写动物外形的优秀片断,因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导,将培养学生的阅读能力和写作能力紧密结合起来教学目标
1、会认“秆”等11个生字,会写“翠”等13个字,理解第一自然段中的一些重点词语,如“鲜艳”、“小巧玲珑”等
2、理解第一自然段是怎样抓住翠鸟的特点、按照一定顺序把翠鸟的外形写具体,从而应用到自己的作文中有感情地朗读并背诵课文第一自然段
3、通过了解翠鸟的外形,培养学生乐于观察的兴趣,激发爱护小学情分析我们的学生居住在城市,像翠鸟这样的水鸟他们很少见到,加之翠鸟又如此漂亮,孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣但由于孩子们年龄特点,他们活泼好动,精力不易集中,故教学设计一定要注意直观性与趣味性另外,在学习第1课《燕子》时,他们己初步了解如何描写小动物的外形,本课对翠鸟的外形描写更是一个深化,对学生掌握事物的描写更大有裨益重点、难点
1、指导学生读懂课文,了解翠鸟的外形特点,感受作者的语言美,从中受到爱鸟的情感陶冶
2、学会用生动准确的语言对事物进行有顺序的描写教与学的媒体选择PPT课件、白板教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、激趣导入导入2分钟2
二、初读课文,学习生字词,理清文章脉络学习生字词13分钟3
三、学习第一自然段了解写作方法11分钟4
四、指导感情朗读第一自然段,并背诵识记背诵7分钟5
五、拓展迁移小练笔6分钟6
六、课堂总结总结收获1分钟教学活动详情教学活动1初读课文,学习生字词,理清文章脉络活动目标学习生字词、理清文章脉络解决问题正确认读生字,会写要求写的生字,从整体上把握课文内容技术资源PPT课件常规资源田字格活动概述
1、学生自读课文,借助拼音,读准字音,读通课文,遇生字和难读的字词多读几遍
2、检查字词
(1)课件出示二会词(开火车读、齐读)
(2)出示四会字说说哪个字最难写?为什么?(教师特别提醒“翠”和“翁”中“羽”字写法的不同,还要注意“衬”和“衫”是衣字旁)
(3)齐读167页词语表上本课的词语,以巩固记忆
3、快速浏览课文,思考每个自然段分别写了什么?试给课文分成三个部分,并说说各部分写了什么(板书)教与学的策略通过读对要求会认的字进行整体识记通过认真观察字形结构和看老师的范写,正确书写要求会写的字反馈评价学生积极性较高,对字词掌握教好教学活动2学习第一自然段活动目标掌握写作技巧、感情朗读课文解决问题学会如何描写小动物的外形特征技术资源PPT课件常规资源板书、练习纸活动概述
(一)指名读第一段,并找出文中的词语,从整体上概括这只翠鸟外形上的特点(颜色鲜艳、小巧玲珑)
(二)感受翠鸟的“颜色鲜艳”
1、找出描写翠鸟“颜色鲜艳”的句子
2、看图,说说翠鸟各部分的颜色(课件出示,帮助理解“鲜艳”的意思)同学们,作者就是这样,通过仔细观察,抓住翠鸟的特点,把翠鸟的外形写得生动具体下面,我们也来学学作者,试着把一种小动物的外形写出来出示小练笔把自己喜爱的一种小动物的外形写出来要求
①写前要认真观察
②写作时要按一定的顺序,抓住动物的特点
③语句通顺,生动具体,表达出自己的喜爱之情
1、学生写,师巡视
2、请几位学生朗读自己写的话,师生评议教与学的策略抓住关键词了解翠鸟的外形特点,了解作者写翠鸟的技巧反馈评价PPT的展示能帮助学生理解课文内容,掌握写作方法••••••评价量规结合小练笔检测学生是否掌握本文的写作技巧其它参考书《教师教学用书》《小学语文教师》《名师同步教学设计》备注。