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《蟋蟀的住宅》教学反思现代信息教育技术在课堂上发挥了关键的作用今天的阅读教学是辩论式的,这种教学可以激发学生学习的积极性和主动性,但教师要进行大量的预设,才能更好地掌控课堂当辩论出现偏离主题时,教师要及时地引导学生回到正确的轨道上来如一个学生在问及“老师,你说人类的住宅排水优良,那么你如何解释北京的这次大水灾?学生的知识面超出了我的想象孩子善于发现问题的需要鼓励,紧接着我就讲了北京此次水灾的受灾情况,也等于承认了蟋蟀的住宅确实排水优良在教学中曾出现一边倒的现象,我借助了现代教育技术的直观和多元,让学生可以更清晰地面对问题,理清思路,继续辩证合作学习应该追求合作的有效性,因为课堂上“合作”学习的基础是学生独立读书,独立思考,有自己的见解以后再去“合作”在“合作”的过程中,每个人都要阐明自己独立读书,独立思考后的独到见解只有使学生敢于暴露自己思维的过程,学生的独到见解才能得到表现,创新能力才能得到培养为了证明自己的观点,学生乂再次努力读书并小组合作,乂是画图乂是用手臂演示,而在这个过程中每一个学生的发言又给别人提供思考的材料,也使自己从别人那里获取经验,得到启发每个学生在发表自己见解的同时,能加深理解,提高认识,获取深刻的体验在“思维火花的碰撞中”,大家对争论的问题有更明确的认识获取知识,感悟方法,在获得极大的情感满足的同时也增进了知识,锻炼了能力。