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附件教学设计方案模版教学活动2小小摄影师教学设计方案课程《观察物体》课程标准《基础教育课程改革纲要》中明确规定整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主教学内容分析这是人教版二年级上册第五单元的内容教学目标
1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度(正面、背面、侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的
2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念
3、丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维
4、感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣学习目标初步体会到从不同角度(正面、背面、侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的学情分析二年级的孩子,虽然有一定的自主能力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够,他们既爱说又爱动,注意力不持久,形象思维占主导,逻辑思维还不发达,很难理解抽象的概念针对本单元的内容,从不同的角度观察物体,他们是有一定的生活经验的,但是,他们枳累的经验是零散的,思想是原始的,思维是不够系统的这一内容的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知,教学中要联系生活实际,组织学生开展探索性的教学活动,注重知识发现和探索的过程因此,教学时应重视通过观察物体的实践活动,为儿童拓宽了体验的渠道,让他们能形成正确的知识表象,尽量让他们在操作中学,在操作中感知,从感性认识提升到理性认识,促进他们数学思想的培养重点、难点
1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念教与学的媒体选择
1、课件
2、玩具熊猫和不同角度观察到的熊猫的图片课程实施类型偏教师课堂讲授类J媪自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激情引趣目标激励2合作探究同伴激励教学活动详情教学活动1:猜一猜活动目标激发兴趣解决问题吸引孩子,激发兴趣技术资源教师自制图片常规资源图片活动柢述教师小朋友,今天老师带来了一样东西,我也不知道是什么东西,你们能帮帮老师猜一猜吗?(老师出示课件)生1:球教师不对,在出示另一幅图,在猜猜是什么?生2一只小兔担着一把伞教师不对,在出示另一幅图,在猜猜是什么?生3钱罐教师对了!为什么你们刚才所到的都不一样呢?以为你们刚才猜到是球,是在钱罐的背面的照片猜到一只小兔担着一把伞,是在钱罐的正面的照片而猜到是钱罐,是在钱罐的上面的照片,看到钱罐的口,所以,同一个物体,在不同的角度去观察物体,所看到的表面是不同的,今天我们就从物体的不同角度一起来观察物体教与学的策略教师通过猜一猜,吸引孩子,激发学习兴趣反馈评价学生一下子就被吸引住活动目标通过举行故事会的,让学生学习兴趣更浓,学习热情更高,既能丰富孩子的动物知识,乂能激发孩子喜欢和关爱动物的情感解决问题站在不同的角度看物体技术资源演示文稿常规费源图片、文字活动概述
1、教师小朋友,老师请几位同学出来当“小小摄影师”,让学生站在不同的角度进行拍照,然后在黑板上找向自己拍到的照片,然后问到自己所站的位置上,然后让学生说出是怎样看出来的
2、让学生小组讨论,从不同角度观察物体有什么好方法?
3、全班交流汇报生1:正面的看到熊猫的嘴巴、眼睛生2背面的看到熊猫的后面,屁股生3我看到熊猫的脸在我的左面,所以我要找回脸在左边的图片生4我看到熊猫的脸在我的右面,所以我要找回脸在右边的图片教师总结板书正面站在物体的正面看到物体的正面后面站在物体的后面看到物体的背面』侧面抓住物品的最特出的朝向特征,如头、脸、尾巴、、、、、如果头的朝向在观察者的左边,就要找回头朝向左边的图片如果头的朝向在观察者的右边,就要找回头朝向右边的图片教与学的策略通过猜一猜、小小摄影师的活动,让学生学习兴趣更浓,学习热情更高反馈评价学生学习气氛很浓评价量规其它参考书备注。