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附件课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计版权声明方案名称一课技术资源设计一一姚荣赞课程名(称《诗五首》一一《饮酒》年级八年级下册学科语文单元第六单元早下教材分析《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨这一首是写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境学情分析八年级在语文知识的积累、语文素养的提图,浅层次的理解诗歌方面已经有一定的基础,所以应在这一时期引导学生会鉴赏古诗词,指导他们鉴赏的方法,并立足课本,拓宽视野,在读懂本诗中陶渊明心情后,通过综合知识积累,把握陶渊明诗歌的风格进而理解陶渊明的性格特征教学目标学习课文,培养鉴赏古诗的能力研读品味,体悟诗的表现手法反复阅读,领会作者意志和情趣学习目标背诵、默写、体悟诗的表现手法、领会作者意志和情趣重点、难点
1、整体把握和感悟诗的表现手法
2、语感的培养和诗歌表现手法的学习所用软硬件平台软件演示文稿PPT、QQ载图硬件计算机、暴风影音信息化教学资源类型学生描写人物外貌语言动作的语句回忆生活中,父母与自己彼此不理解的事情教师多媒体课件V可随意转载和使用允许第二方转载和使用,但需联系告知不允许第二方转载和使用教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入,明确目标、作家作品导入新课10分钟2字词理解,理解默写讲授新课15分钟3小结巩固课堂小测15分钟教学活动详情教学活动1:激趣导入,明确目标,作家作品活动目标明确教学目标,激发学生的兴趣解决问题引起学生的注意,激发学生的兴趣技术资源课件展示学习目标、了解写作背景常规资源以提问的形式让学生目标当中的作者是谁?这个人有什么特点?活动概述教师展示图片,学生认真的观看和回答问题教与学的策略多媒体和语言激发学生的学习兴趣反馈评价了解作家作品教学活动2字词理解,理解默写活动目标掌握字词理解,正确理解默写,品读课文解决问题通过掌握的阅读古诗词的技巧与方法学习课文技术资源演示文稿PPT、暴风影音、维棠等设备吸引学生,贯穿整个教学进程常规资源通过多媒体课件让学生充满激情的去学习课文活动概述合作,自主,探究教与学的策略通过课件激发学生的内在情感反馈评价学生情到深处,有感而发教学活动3总结活动目标激发学生丰富的情感,懂得生活、热爱生活,做一个观察、感受、描写生活的人解决问题激发学生十富的情感,懂得生活、热爱生活技术资源视频的观看常规资源提问的形式让学生情到深处活动概述提问的形式让学生情到深处,有感而发教与学的策略提问的形式让学生情到深处,有感而发从小事观察,懂得记录反馈评价学生懂观察、感受深教学活动4小结巩固,布置作业,活动目标通过检测了解学生学习效果解决问题掌握文意技术资源通过印发或者,用PPT投影进行点评常规资源老师和学生都进行点评,了解学习效果活动概述通过演示文稿PPT或直投进行点评;老师和学生都进行点评,明确学习效果教与学的策略通过点评,使学生更深刻地掌握学习古诗词的技巧与方法反馈评价学生懂得从小事当中,如何捕捉动情点评价量规通过学生的课堂小测进行评价其它参考书《语文课程标准》、《诗五首》、《参考书》备注。