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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《义务教育课程标准实验教科书.语文》二年级.下册.第15课《画风》课程标准.语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.应关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式教学内容分析《画风》是人教版小学语文教材二年级下册第15课,这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时,宋涛提出了一个问题,即“谁能画风?”是赵小艺首先动脑筋想出了办法,然后三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同景物的变化描绘出了风的样子通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要动脑筋,善于合作,敢于创新本文对话较多,适合分角色朗读教学目标
1.会认7个生字,会写12个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意
3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法学习目标正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意学情分析二年级的学生逻辑思维没那么强,对课文的感知主要是通过朗读理解,但学生对自然的感受已经有了许多积累,教学中主要引导学生朗读,加上孩子天生爱画、爱说,本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议,调动学生学习的积极性重点、难点理解李卫、小艺、丹丹画风的方法,引导学生新旧知识结合,感受大自然中风动的景物,从而养成仔细观察,学会积累的习惯教与学的媒体选择PPT音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1猜谜激趣,导入课题2初读课文,感知大意3细读课文,理解内容4驰骋想象,描绘美景5总结全文,课外延伸6作业超市教学活动详情教学活动1猜谜激趣,导入课题活动目标利用谜语引入课题,激发学生的学习兴趣解决问题风有什么特点?寻找画风的方法技术资源课件展示常规资源猜谜语活动概述小朋友,你们喜欢不喜欢猜谜语?我们来猜个谜语好吗?——看不见它影子,摸不着它身子,有时会抖动树枝,有时会推倒房子(生答)你们可真聪明,一下子就猜出来了,就是风[板风]风看不见摸不着,那么它藏在哪里呢?让我们一起到大自然中去寻找风,好吗?[出示课件]你找到风了吗?在哪里找到的?(生答)小朋友观察的非常仔细[出示学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画,你来看看画上有风吗?(生答)许多小朋友和他一样也不会画风,今天,我们就一起来学习画风,好吗?[板画]请大家齐读课题教与学的策略猜谜语能够活跃课堂气氛,激起孩子们的学习兴趣反馈评价学生能积极开动脑筋教学活动2细读课文,理解内容活动目标领会文中小朋友的创意,懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法解决问题知道三个小朋友画风的方法想一想你可以怎么样画风呢?技术资源课件展示常规资源让学生一边做动作,一边读课文活动概述
1、先用笔画出答案讨论交流(幻灯片出示学生划的句子)这几个句子中有那么多的他,可把老师搞糊涂了,你能帮帮我么,他分别是谁?把句子中的他换成名字读一读
2、现在这三位小朋友把画画完了,该给画儿起个什么名字呢?(画风)不行,每个人所画的内容是不同的,我们所起的题目要紧扣画儿的内容再出现写赵小艺画画的句子,好好地来读一读,从字里行间去发现,起题目(旗子飘)只是画了旗子为什么让别人感受到风来了呢?看来这个“飘”字非常的重要
3、同样的方法给其他的图画分别起名(小树弯、雨丝斜、风车转)边起名边板书让我们看着黑板,一起来边做动作,边说一说(旗子飘,风来了;小树弯,风来了;雨丝斜,风来了;风车转,风来了)谢谢你们给他们画的画起了题目我们小朋友可真了不起有一所学校的小朋友说“我不但能给画取题目,还能给画配诗呢?不信,你看我为赵小艺的画配的诗”我们这么聪明,肯定也行对不对?让我们也来试一试先给陈丹的画来配首诗看能给另外的两幅图配诗吗?拿出课桌里的练习纸试一试,先挑选一幅写
4、交流、讨论通过对这三位小朋友画风的学习,说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活,遇到问题善于动脑筋)板书敢想敢做,善于动脑
5、现在呀,我们要来展示你们朗读课文的水平谁想来展示呢?出示课文的4—8自然段自己朗读
6、刚才,同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风老师知道我们的小朋友还有许多方法来体现风来了,你准备怎么画?例泛着波纹的湖水,放风筝的小孩等教与学的策略本堂课在画中培养创新能力,说中训练语言,读中积累语言,感悟情境,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程反馈评价学生积极参与到课堂中,在轻松的环境中学习,提高课堂效率评价量规生字词检测其它参考书特级教师小学教案备注。