还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《谁住在皮球里》课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析虽然是一则故事,其实通过故事内容,引导幼儿认知皮球的运动特性,且发挥联想,将皮球的运动特性与相应的动物的运动特点相联系,从而也是对动物运动特征的认知教学目标
1、理解故事内容,感受球跳、滚、飞的运动特点;
2、大胆想象,乐于表达自己的想法学习目标让幼儿去探索、发现的好奇心还让幼儿置身在游戏和表演皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态,了解到空气不再是看不见、摸不着的,不再是抽象的、枯燥的;而是具体的、有趣的.学情分析让幼儿去探索、发现的好奇心还让幼儿置身在游戏和表演皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态,了解到空气不再是看不见、摸不着的,不再是抽象的、枯燥的;而是具体的、有趣的重点、难点感受球跳、滚、飞的运动特点,大胆想象,乐于表达自己的想法教与学的媒体选择多元一体机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1会跳、会滚的皮球
1、猜谜导入
2、提问并请幼儿示范玩皮球、
3、模仿教师小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗?3分钟2谁住在皮球里出示蓝精灵,播放故事课件《谁住在皮球里》10分钟3空气的作用小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢?请小朋友跟老师做一个小实验,小朋友把你们的嘴巴闭上,不要张开,另外用•只手把鼻子捏住坚持一下,问幼儿有什么感受?(闷,没办法呼吸)说明除了皮球需要空气外,还有我们人也离不开空气还有花草树木,燃烧等都需要空气5分钟4小结让幼儿了解到空气不再是看不见、摸不着的,不再是抽象的、枯燥的;我们一起排好队到外面呼吸2分钟而是具体的、有趣的一下新鲜空气吧空气的作用小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢?教学活动详情教学活动1:《谁住在皮球里》活动目标
1、理解故事内容,感受球跳、滚、飞的运动特点;
2、大胆想象,乐于表达自己的想法解决问题知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用技术资源运用多媒体欣赏故事,对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣常规资源m整理资料等多种方式解决问题,活动概述
(一)会跳、会滚的皮球
①猜谜导入今天老师给你们带来了一个小礼物,我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧!谜语一个娃娃,圆头胖脑,用手一拍,跳得老高谜底皮球
②提问并请幼儿示范玩皮球小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢?(拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……)
③教师刚才这些小朋友都很会玩皮球!他们在玩皮球的时候,你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢?(蹦,跳,飞,滚,转等)
④模仿教师小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗?让我们一起学学皮球跳的样子皮球是什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们来学学皮球跳的样子
(二)谁住在皮球里
①出示蓝精灵,播放故事课件《谁住在皮球里》
(三)空气的作用小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢?教与学的策略从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象反馈评价让孩子明确皮球里装的是空气,初步了解空气的作用教学活动2《谁住在皮球里》活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书多元智能发展课程备注。