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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《谁咬了我的大饼》课程标准1课时教学内容分析通过故事让幼儿在猜猜、讲讲演演的过程中感受故事的诙谐幽默教学目标
1、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象力
2、仔细观察动物的咬痕,学习角色间的对话,能用重复句式复述故事
3、感受故事有趣,幽默的情节学习目标仔细观察动物的咬痕,学习角色间的对话,能用重复句式复述故事学情分析故事《谁咬了我的大饼》中角色对话简单、重复,特别适合正处于语言发展阶段的中班幼儿学习,故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们浓厚的兴趣,在活动中我选用想象、猜测、表演等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼儿在猜猜、讲讲演演的过程中感受故事的诙谐幽默重点、难点重点理解故事内容,尝试用自己的语言描述观察、猜测的结果并能用重复句式复述故事难点知道不同动物的咬痕特征,并能根据不同的特征进行判断教与学的媒体选择多媒体课件、情景表演课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1(-)观察大饼,激发幼儿的兴趣.出示PPT图片教师提问小朋友们看一看,这是什么呀?(幼大饼)请大家仔细观察一下这是一个什么形状的大饼呢?(幼大大的、圆形的)你们有没有看大饼上有一点问题是什么呢?(幼缺了个口……)大饼为什么会缺了一块呢?是谁咬了大饼呢?.教帅示范,幼儿初步感知句型教师拿着大饼模型走到小朋友面前问XXX是你咬了我的大饼吗?(幼儿感知句型)2
(二)观看课件,欣赏故事《谁咬了我的大饼》
1.教师一边播放课件一边讲述故事前半部分(从小猪做了一块好大的饼,累得睡着了到河马张开了大嘴,轻轻的咬了一小口……)在讲述过程中教师使用泡沫教具大饼与课件图片进行对比,让幼儿能够更直观的观察小动物的咬痕.问题是不是河马咬了小猪的大饼我们观察一下河马的牙齿印是什么样子,河马的嘴巴又是什么样子呢?.回忆一下小猪都遇到了哪些小动物,他们的嘴巴一样吗?3
(二)分角色表演故事刖半部分.请小朋友选择自己喜欢的小动物并带上相应的头饰.复习巩固角色对话,小猪是你咬了我的大饼吗?〃小动物(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)〃不是我,你看.提醒表演小动物的幼儿要将泡沫大饼上动物的咬痕取卜.请幼儿分角色表演故事
5.通过观察头饰上小动物的嘴巴,加深对各种小动物咬痕的认识4
(四)讲述故事后半部分,揭晓答案,感受故事的幽默小猪的肚子都饿得咕咕叫了,好香的大饼啊,小猪忍不住也咬了一口大饼(通过泡沫教具大饼请幼儿观察咬痕,得出是小猪自己咬了大饼工5
(五)小朋友的咬痕.今天我们学习了很多小动物的咬痕那我们自己的咬痕是什么样的呢老师为大家准备了山楂片,请小朋友在上面咬一口,看看自己的咬痕是什么样的吧,还可以和你的小伙伴们比较一下你们的咬痕.吃完山楂片要漱口才能保护好我们的小牙齿,请吃完山楂片的小朋友排队漱口6
(六)活动延伸教师将泡沫大饼教具和小动物头饰放在表演区,幼儿在区角活动时可以自由选择角色表演故事教学活动详情教学活动1欣赏《谁咬了我的大饼》故事活动目标欣赏故事,理解故事,复述故事解决问题思考是谁咬了大饼技术资源多媒体课件常规资源故事图画活动概述教师引导幼儿理解故事教与学的策略教师引导幼儿理解故事反馈评价幼儿基本能理解故事,并能复述出来,但还有小部分的幼儿没能复述故事教学活动2观察牙齿印活动目标了解各种动物和自己的牙齿印有什么不同解决问题观察自己的牙齿印技术资源多媒体、图片常规资源实物实践,观察自己的牙齿印活动概述引导幼儿观察自己的牙齿印和动物们的牙齿印教与学的策略分组并把山楂片给幼儿咬一口,并观察牙齿印反馈评价很多幼儿都能说出自己的牙齿印是什么样的评价量规其它参考书备注。