还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《赠汪伦》课程标准诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意背诵优秀诗文50篇(段)教学内容分析《赠汪伦》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作这首诗主要叙述李白离开桃花潭时,他的好友汪伦来送别的情景,体现了朋友之间的深厚情谊诗的前两句是叙事,写待发之际,诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个〃忽”字,写出了李白心中的惊喜;后两句是抒情,诗人以水深喻情深,在诗人看来,桃花潭虽碧水幽深,却也比不上汪伦对他的情谊深!这首小诗,通篇没有华丽的辞藻,却洋溢着浓郁的诗意教学目标
1、正确读写本课的生字以及有关词语
2、感受诗歌的节奏美和韵律美,能有感情朗读诗歌,并能背下来
3、认识七言绝诗,理解诗意并明白诗歌所表达的思想感情认识作者运用夸张手法表达友情学习目标知识与技能1通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情2精读一首《赠汪伦》,拓展延伸一组送别诗,丰富学生文化底蕴过程与方法通过读、想、悟、诵、唱等来达成教学目标情感与态度懂得珍惜人间友情,有交朋友的欲望学情分析作为小学二年级的学生,对古诗的学习已经具备了初步的能力,如朗读、理解等,但不同的学生对李白和汪伦之间的友谊的理解和感悟是不同的因而,如何让这时空交错的古人和今人在〃友谊〃这个主题上,抓住情感这个切入点是本课的关键重点、难点通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情教与学的媒体选择多媒体教学平台、演示文稿课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、故事导入故事导入,交代背景,激发兴趣5分钟2
二、初读古诗,学习生字词
1、解诗题,知诗人
2、初读诗文,解决生字词
3、认识七言绝诗,了解诗歌句末一个字会押韵10分钟3
三、精读诗文,激发想象
1、抓字词,明诗意
2、想画面,悟诗情
3、以小组为单位表演诗歌20分钟4
四、拓展延伸,课内外结合请同学欣赏其它送别诗中的名句5分钟5••••••教学活动详情教学活动1:故事导入活动目标了解诗歌写作背景解决问题故事导入,交代背景,激发兴趣技术资源李白和王伦相识相知的故事图片常规资源书本、黑板活动概述
1、老师讲李白和汪伦的故事一边讲一边出示故事图片
2、板书课题,重点指导“赠”字的写法老师范写,学生写在书上,同位互相检查
3、教与学的策略故事导入,激发兴趣解诗题,知识人反馈评价老师评,学生互评学生了解了诗歌的写作背景,并知道了诗人李白的特点教学活动2初读古诗,学习生字词活动目标
1、学习本课生字词
2、初步朗读诗歌解决问题解决本课生字词初步朗读诗歌,感受诗歌的韵律美技术资源Ppt演示文稿常规资源书本、黑板活动概述
1、初读诗文,解决生字词师什么场面这样让李白这么感动,要以诗相赠呢?一起看诗文现在就请同学们把书打开,借助书中的拼音,自由的读一读这首诗注意读准字音,读通句子,待会儿老师检查♦检查生字词(赠、舟、将、踏、潭、不及)自由读一小老师带读开火车读一齐读♦初读诗歌,感受诗歌的节奏美和韵律美A指明读,正音(指名读诗句,其它同学认真听,看他是否做到正确流利)B划节奏范读(孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿,大家读到划线处要稍微停顿一下,大家再练一练)C多种形式展示读指名读-一小组读一一齐读
2、认识七言绝诗,了解诗歌句末一个字会押韵教与学的策略自主识字、已读为本反馈评价老师评,学生互评学生基本掌握了本课生字词,并能正确流利的朗读诗歌教学活动3精读诗文,激发想象活动目标通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情解决问题有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情技术资源Ppt演示文稿、彩虹妹妹的曲子常规资源书本、黑板活动概述逐句理解诗句的意思,创设情境理解诗歌表达的思想感情通过各种读,熟读成诵教与学的策略
1、总结一二句了解作者的表达方式主要是叙事
2、想画面,悟诗情假如此时你就是李白,面对为你送行的朋友你会对他说些什么呢?而此刻,你又化身成汪伦,你的好友要离开了,你又想对他说点什么呢?.创设情境,指导感情朗读.总结诗歌的中心思想和最后两行的表达方式(直接抒情)指导学生有感情朗读全诗或唱读诗歌,最后达到熟读成诵
5、诗歌是写来唱的,我们今天也来唱一唱古诗,用上四年级课本以小组为单位表演诗歌,N小组自由选择下列的一种形式
(1)有感情诵读
(2)配乐诵读
(2)唱读
(3)表演剧情反馈评价老师评,学生互评学生理解诗歌的意思,领悟诗歌表达的思想感情,最后熟读成诵教学活动4拓展延伸,课内外结合活动目标欣赏其它送别诗中的名句解决问题拓宽学生知识面,加强积累技术资源Ppt演示文稿常规资源书本、黑板活动概述.请同学欣赏其它送别诗中的名句.作业设计,延伸课堂A背诵《赠汪伦》,把李白和汪伦的故事讲给父母听B可以把《赠汪伦》改写成一篇记叙文教与学的策略对比欣赏其他送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》,感受不同的表达方法反馈评价老师评价,生生互评••••••评价量规其它参考书语文新课标、教师参考书备注。