还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案模版教学设计方案课程《赵州桥》课程标准《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启辿,享受审美乐趣”课程改革与主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”因此,学生作为学习和发展的主人,在教学过程中,应该重视情感态度与正确价值观的导向教学内容分析本课是语文课本三年级上册第五单元的一篇课文课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干课文语言准确、简练,内容生动短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而旦把清楚地展现了赵州桥的外形特点,并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境,同时感受古代劳动人民的智慧和才干激发学生强烈的民族自豪感利爱国情感课文从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干课文共分四段第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代第二段讲赵州桥的坚固、雄伟这与它的独特设计是密不可分的围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处第三段重点词是“美观”介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,体现了古代劳动人民的智慧和才干教学目标
1、认知目标知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观、雄伟的特点,理解赵州桥的设计独创性及其作用;
2、技能目标初步掌握利用重点词语理解一段话的学习方法;
3、情感目标通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感学习目标学情分析重点、难点通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感教与学的媒体选择多媒体课件,视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注借助文本,让学生自主学习教学活动步骤序号1
一、复习导入
1、带拼音读词语出示xiongjianguxiancan雄伟坚固赵县参加hengkuajushengshe横跨创举节省设计Iananzhdogui石栏图案前爪宝贵
2、去拼音读出示雄伟坚固赵县参加横跨创举节省设计石栏图案前爪宝贵2
二、课文整体回顾
1、生自由地朗读课文
2、生展示第一课时学习后完成的思维导图板书雄伟坚固美观
3、提取生思维导图中关键词赵州桥是一座()的桥3
三、品读课文
1、交流汇报,感悟课文
(一)品读雄伟的桥
(1)指名朗读第2自然段
(2)细心自读,在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势雄伟的句子拿起笔,边读边画出来
(3)全班交流,根据学生回答的情况出示写桥长桥宽的句子桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人
(4)让我们一起来读读,再次感受赵州桥的雄伟读出对古人的赞颂
(二)品读坚固的桥
(1)赵州桥不但雄伟,而且还是一座()的桥?
(2)小结学习方法,朗读、勾画、体会的方法,用同样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受赵州桥的坚固
(3)生自学
(4)你从那句话中感受到赵州桥的坚固?
(5)“这种设计”到底是怎样的设计,请看图能用书上的语言来介绍吗?A指名读句子B说说在设计上的特点(第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞)C朗读A齐读.B作者把对赵州桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中,找一找(创举)把这个词换成另外一个词,试一试,是什么?(创新)C为什么说是“创举”?D练习用“既……又……”说话
(三)品读美观的桥
(1)我们来到赵州桥,除了感受到他的雄伟、坚固,还让我们感受了他的()
(2)师范读课文的第三段,轻轻地闭上你的双眼,细细的观赏
(3)课件出示三种龙的姿态图,引导学生观察理解
(4)想一想“这座桥不但坚固,而且美观”这句话在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)
(5)默读本段完成填空,思考分号的作用和先总起后分述再总结的写法(游戏)栏板上()有的();有的()还有的()所有的()
3、结束课文对于建造了这样了不起的起桥的古代劳动人民,你又想说些什么呢?(齐读最后一段)教学活动详情教学活动1活动目标交流讨论、体味语言文字,教师于交流中指导学生朗读解决问题品读坚固的桥,读中感悟技术资源用多媒体出示课件,出示句子常规资源投影仪活动概述品读坚固的桥
(1)赵州桥不但雄伟,而且还是一座()的桥?
(2)小结学习方法,朗读、勾画、体会的方法,用同样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受赵州桥的坚固教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价以读代讲,学生学习积极主动教学活动2活动目标学习排比句解决问题先总起后分述再总结的写法技术资源用多媒体出示课件,出示句子常规资源投影仪活动概述师范读课文的第三段,轻轻地闭上你的双眼,细细的观赏
(1)课件出示三种龙的姿态图,引导学生观察理解
(2)想一想“这座桥不但坚固,而且美观”这句话在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)
(3)默读本段完成填空,思考分号的作用和先总起后分述再总结的写法(游戏)栏板上()有的();有的()还有的()所有的()教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价学生自主学习积极,讨论激烈••••••评价量规其它参考书《小学语文教师用书》备注。