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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动步骤活动概述教师活动谈话导入,揭示课题(配乐解说)其它教学设计方案课程《跨越海峡的生命桥》课程标准
(1)有较强的独立识字能力
(2)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息教学内容分析《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文讲述了这样一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡两岸的生命桥课文描写了同一时间的两个场景第一个场景是在杭州某医院的病床上,躺着生命垂危的小钱,她在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院,李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓;相距虽远,他们的心却是紧紧相连的教学目标
1、熟记本课生字,随文理解“谈何容易、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来”等词语
2、了解课文内容,理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义
3、正确、流利、有感情的朗读课文,在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质,感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情学习目标在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质,感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情学情分析四年级的学生已具备一些基本阅读能力能够借助文本思考一些问题,并表达自己的观点;能在自学的基础上,学习和别人交流自己的看法;初步用读来表达感受所以,本节课以读为主,训练学生的朗读能力,在读中理解词语,品味句子,感悟文章同时试图培养学生探究、合作的能力重点、难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义教与学的媒体选择ppt课件、音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、导入ppt课件、音频(配乐解说导入)课堂教学环节一分十秒2
二、感悟视频播放地震的片断课堂教学环节两分钟3
三、小练笔ppt课件、音频学习活动环节三分钟45••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标引入各种信息技术,课堂气氛活跃,直观形象,激发学生的学习兴趣解决问题课堂气氛活跃,直观形象,激发学生的学习兴趣技术资源课堂直观形象,激发学生的学习兴趣常规资源投影1999年9月22日,(图1医院)阳光洒满了美丽的杭州市,(图2病床)一位刚满18岁的年轻人,静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来因为他患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵这位正值花样年华的年轻人,他的生命有救吗?今天,我们继续学习学生齐读课题学生活动
1、如此动人的一幕,你们也想读一读吗?想读的同学请站起来,带着自己的体会齐读这两个自然段(配乐读)
2、同学们一定还有很多话想说,那请同学们——发挥想象,写下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇,海峡两岸亲人见面的情景(配乐写小练笔)教与学的策略反馈评价通过直观形象的课件、音频、视频,学生学习兴趣高涨,很乐意朗读、写话、分享教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规参考书备注。