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附件教学设计方案模版时,只要对本文之前的故事内容有所了解,做好课前预习,本课的教学目标便能顺利达成教学设计方案课程《金钱的魔力》课程标准结合单元教学目标和本课特点,依据新课标中“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”三个维度,我把本课教学的“三维”目标确定为一是让学生通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的写作方法三是激发学生阅读外国名著的兴趣教学内容分析《金钱的魔力》是五年级下册第七组的一篇略读课文学习本组课文,就是引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习应用这篇课文节选自著名作家马克•吐温写的短篇小说《百万英镑》课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态文章主要采用前后内容对比的方法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象教学目标借助拼音,读准生字新词,了解、概括文本主要内容理解课文内容,体会托德和老板的性格特点,学习作者描写人物性格的方法激发学生阅读外国名著的兴趣学习目标通过对文章语言的揣摩,概括托德和老板的性格特点,体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法学情分析五年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流,已具备一定的阅读能力,并且本单元已学过了《人物描写一组》和《刷子李》两篇课文,对人物的刻画方法已有了初步的了解,教学本课重点、难点体会托德和老板的性格特点,学习作者刻画人物的方法教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、谈话入题,激发兴趣
1、谈话引入
2、齐读课题,感知题意2分钟2
二、初读课文,整体感知
1、请同学们快速浏览课文,说说金钱在哪些人身上产生了魔}
2、在钞票出现前后,他们对“我”的态度有什么变化?
3、学生汇报8分钟3
三、品读课文,感知性格
1、默读课文,找出体现老板及托德的性格特点的句子10分钟
2、分小组进行交流,先组内交流,然后小组派代表进行汇报4
四、阅读提升,感知方法
1、总结写作方法
2、课外阅读欣赏10分钟5
五、读写结合,运用方法
1、运用本课的写作方法进行写作
2、评讲10分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标初读课文,整体感知解决问题
1、请同学们快速浏览课文,说说金钱在哪些人身上产生了魔力?
2、在钞票出现前后,他们对“我”的态度有什么变化?技术资源整体感知课文,为深入学习课文了解人物特点做铺垫在教学时,利用PPT将问题以填空形式展现出来,有利于学生抓住重点常规资源教学一体机活动概述通过对课文背景的了解和课文片段的讲解,让学生初步感知人物的性格特点,学生可先说说自己的看法,其他学生可以补充教与学的策略在教学中应以学生的自主学习作为主线,通过创设情境,使学生们置身于其中让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说,班级讨论交流,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪反馈评价我从学生的生活体验入手,创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识教学活动2*******活动目标师生合作,探究人物性格解决问题
1、默读课文,找出体现老板及托德的性格特点的句子
2、分小组进行交流,先组内交流,然后小组派代表进行汇报技术资源PPT常规资源教学•体机活动概述学生6人一小组,首先小组内进行讨论,小组记录员负责记录,进过整理后,代表发言教与学的策略通过自读、师生讨论重点问题、重点句段的含义,概括人物的性格特点,体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法,达成目标反馈评价本篇课文通过描写人物动作、语言、神态等的前后变化来刻画人物形象的,这样的描写对学生的印象很深,这个教学环节中,小组合作意识较好,每组学生都能够写出自己的体会••••••评价量规>教师评价教师通过眼神、语言good“verygreatyoudidaverygoodjob.Tryagain...及体态语言去鼓励、表扬学生,在练习语言的同时体验到学习的乐趣和成功的喜悦.小组填评价量规表互评.课后学生填评价量规表自评其它参考书备注。