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文本内容:
教学设计方案课程《金钱的魔力》课程标准
1、认识课文中的4个生字,积累有关语言
2、通过对描写人物的语言的揣摩,把握人物的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处教学内容分析人教版义务教育课程标准实验教科书五年级语文卜.册第七单元第24课《金钱的魔力》是著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》中的一个片段本文记叙了“我”去裁缝店买衣服,伙计和老板在金钱的冲击下,由尖酸刻薄到热情的变化文本主要以人物的神态的变化和语言的繁琐,描写老板和托德的以貌取人、势力的人物形象而对于“语言”“动作”“神态”等刻画人物的方法,在《人物描写一组》和《刷子李》中都有了系统的感知和尝试运用因此,在本文教学中,我们应该不再刻意强化这是语言描写,这是动作描写,而应该交给学生更多自主的空间去品味神态的变化,语言描写的技巧,并且应该让学生有运用的机会,以此为将来的写作做好准备本组的单元目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用这也决定了这篇课文的任务感受托德和老板的势力的人物形象和体会并尝试运用,以神态的变化和语言的繁琐来描写人物况且,这篇课文是名家的小说,处于高段,应该透露小说的语言特点教学目标
1、借助拼音,读准生字新词,了解、概括文本主要内容
2、凭借自主阅读,了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质
3、了解作者抓住人物形态和语言刻画人物特点的方法,初步感受作者“辛辣”“夸张,,的描写笔触学习目标通过对比人物的表情和语言以及练笔,来了解和运用刻画人物的方法,并感受人物的形象学情分析在学生的心中,钱占据了很重要的位置,可以说,对钱有一种渴望学生的阅读量很少,对马克吐温的作品是首次接触重点、难点体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物(托德和老板)的方法教与学的媒体选择多媒体课件、教学视频、课外阅读材料《百万英镑》课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、故事激情导入(课件)、简介作者2
二、初读课文,整体感知故事内容3
三、比较阅读,感受托德人物性格4
四、比较阅读,感受老板人物性格5
五、推荐原著,激发学生阅读兴趣••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标梳理小说人物和主要事件解决问题课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服,先受到店员拖德和老板冷遇,而后由于我拿出了一张百万英镑的大钞,又被他们备受关照的故事技术资源多媒体课件和视频图文并茂,让学生深刻了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质常规资源课外阅读材料《百万英镑》活动概述教师出示自学提示,学生小组相互交流教与学的策略教师运用多媒体平台等各种教学资源进行引导,学生通过同桌或小组交流进行互助学习,以优带差,教师指导反馈评价大部分学生学习兴趣浓厚,学生通过小组互助学习,学习效果较好教学活动2*******活动目标感受托德和老板的性格特点解决问题托德刻薄、见钱眼开、虚情假意老板唯利是图、阿谀奉承技术资源多媒体课件和视频图文并茂,让学生深刻了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质常规资源课外阅读材料《百万英镑》活动概述教师出示自学提示引导,学生小组相互交流、讨论、朗读教与学的策略教师运用多媒体平台等各种教学资源进行引导,学生通过同桌或小组交流进行互助学习,以优带差,教师指导反馈评价学生学习兴趣浓厚,通过小组互助讨论学习了解了人物的性格,学习效果较好.••••••评价量规良好其它参考书课外阅读材料《百万英镑》、五年级下册语文课文重难点解析备注。