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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《马说》第一课时课程标准提高阅读和欣赏古代文学作品的能力,掌握一些文言实词、虚词和句式,了解一些古代文化常识教学内容分析《马说》是人教版语文八年级下第五单元课文,韩愈散文中,抒发不平之鸣的篇章不少,《马说》便是其中之一“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法虽是议论文体,却讲究文采《马说》通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针硬和控诉教学目标
1、掌握重要的文言实词虚词
2、能正确翻译文言语句
3、学习本文托物寓意的写法正确把握本文的主旨学习目标
1、掌握重要的文言实词虚词
2、能正确翻译文言语句
3、学习本文托物寓意的写法学情分析学生文言基础较差,缺乏学习积极性,故以激趣为主,加强基础知识教学重点、难点重点
1、掌握重要的文言实词虚词
2、能正确翻译文言语句
3、学习本文托物寓意的写法难点正确把握课文的主旨教与学的媒体选择多媒体教学平台、演示文稿课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度.1导入谈话请同学们说说有关马的成语,(一马当先、一跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙------)从这些成语中,我们不难看出,从古至今,人们都喜欢马,对马的印象非常好唐代文学家韩愈就写过一篇有关马的文章,今天我们就一起来学习这篇文章2分钟2简介作者及写作背景韩愈(768〜824)字退之,南阳(现在河南南阳县)人,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎父母早亡,由嫂抚养卒谥“文”,又世称韩文公韩愈是唐代著名散文家、诗人,与柳宗元向为“古文运动”的倡导者,列“唐宋八大家”之首,著有《昌黎先生文集》韩愈有“文起八代之衰”的美誉这篇《马说》大约作于贞元十年至十六年间这时,韩愈初登仕途,很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹2分钟3自学课文
1、要求学生借助书下注释、工具书和已有的文言知识理解文中实词虚词的意思,尝试着翻译文言语句
2、将自学中碰到的问题在小组中讨论解决
3、将小组中不能解决的问题罗列,留待集体解决14分钟4集中解疑多媒体教学平台显示6分钟5检查自学情况给下列加点字注音世有伯乐(le)然后有千里马骈(pidn)死于槽杨(cdoli)之间一食(shi)或尽粟一石这里的“食”是“吃”的意思、所以读(shi)食国)马者不知其能千里而食⑶)也这里的“食”同“饲”,喂养的意思,所以读(si)食(shi)不饱,力不足,才美不外见(xRm)这里的“食”是“吃”的意思,所以读(Shi);这里的“见”同“现”,显现的意思,所以读(xidn)解释下列加点的词语只辱于奴隶人之手(马夫)一食或尽粟一石(有时)(本指小米,这里泛指粮食)安求其能千里也(怎么,哪里)策之不以其道(方法)执策而临之(握,拿)(面对着)辨析下列各句中加点词的意思一食或尽粟一石(吃)食马者不知其能千里而食也(喂养)14分钟食不饱(吃)食之不能尽其材(喂养)
4、翻译句子
①世有伯乐,然后有千里马
②千里马常有,而伯乐不常有
③故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也
④马之千里者,一食或尽粟一石
⑤食马者不知其能千里而食也
⑥且欲与常马等不可得,安求其能千里也?布置作业思考课后探究•练习第一题2分钟第二课时(略)教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标让学生尽早进入课堂教学所需要的情景气氛中解决问题尽快进入课堂教学内容技术资源多媒体教学平台常规资源“与马有关的成语伯乐相马”活动概述学生积累与马有关的成语教与学的策略既积累了与马有关的成语,又引入了课文反馈评价从学生的表现看,效果很好教学活动2简介作者及写作背景活动目标帮助学生理解本文的主旨解决问题让学生了解作者的生平,帮助学生理解本文主旨技术资源多媒体教学平台常规资源作者的生平资料活动概述多媒体显示作者的生平资料教与学的策略采用多媒体教学,扩大了课堂教学的容量,增强了课堂教学效果反馈评价运用多媒体教学,充分调动了学生的积极性,效果很好教学活动3自学课文活动目标要求学生借助书下注释、工具书和已有的文言知识理解文中实词虚词的意思,尝试着翻译文言语句解决问题将自学中碰到的问题在小组中讨论解决培养学生独立解决问题的能力技术资源多媒体教学平台常规资源学生人手一本的《中学文言文全解》活动概述学生以小组为单位,分工合作,解决一些简单的实词和虚词;简单的句子翻译教师进行适当的巡查指导教与学的策略对学生反映比较难解决的问题,采用多媒体集中教学,扩大了课堂教学的容量,增强了课堂教学效果反馈评价运用多媒体教学,扩大了课堂容量,效果很好教学活动4检查自学情况活动目标解决学生自学中发现的问题解决问题解决本文的文言实词与虚词;难翻译的句子技术资源多媒体教学平台常规资源课本教材活动概述多媒体显示学生反映比较多的字、词、句,进行集中解决教与学的策略采用多媒体教学,扩大了课堂教学的容量,增强了课堂教学效果反馈评价运用多媒体教学,充分调动了学生的积极性,效果很好••••••评价量规通过运用多媒体等技术资源,提高了课堂教学的容量与效果调动了学生参与课堂教学的积极性,实现了课堂教学目标其它参考书《中学语文教学参考》备注。